从《朗读者》看小学语文朗读教学的开展

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”因此,朗读在语文教学中是十分必要的。如果教师能够借鉴当红节目《朗读者》来开展朗读教学,则另有一番天地。一、朗读在语文教学中的意义苏霍姆林斯基在论及学生语文素养欠缺的问题时指出,一部分学生语文素养欠缺的主因除了其自身未能形成对语文知识的持续学习热情与投入度之外。

小学语文拼音教学中的趣味教学法

学好拼音是学好语文的第一步，只有学好拼音才能使学生的语文根基更加扎实。但是传统的拼音教学都非常的枯燥乏味，无法提起学生的学习兴趣，因此需要教师在日常拼音教学中注意观察总结，并结合自己或他人的教学经验，对教学方法进行创新。如结合游戏或者辅助一些有趣的教学工具等进行教学，让学生感受到良好的学习氛围，从而提高对拼音学习的兴趣。

试谈小学语文阅读方法教学策略

随着我国素质教育的不断进行,对学生自主学习能力与其素质的培养逐渐成为课堂教学的主要目的。在基础教育阶段中,让学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度会对学生将来的学生产生重要的影响。因此,在小学语文教学中,培养学生的阅读能力有着重要意义。对此,如何探索和选择让学生有效阅读的方法成为培养学生阅读能力的关键。本文结合当前教学情况就小学语文阅读教学中存在的一些问题,谈谈如何高效地进行阅读教学。

试论小学数学应用题的教学策略

近年来,我国越来越重视基础教育,注重考查学生的综合能力。小学数学作为基础课程,应用题教学一直都是教学难点,应用题不仅考查了学生对基础知识的掌握情况,还考查了学生的逻辑思维与抽象思维。因为数学知识间总是存在某种联系,是相互渗透的,知识点间并没有明显的界限,因此强化应用题教学是非常关键的。在教学中,教师应当通过多样化的手段来进行教学,转变教学思想,由此达到理想的教学效果。一。