如何运用主题图开展小学数学教学

实施新课改后,小学阶段的数学教材有了很大的改动,改动之一便是教材中编入了许多图文并茂、色彩鲜艳且情景丰富的主题图,这也成了数学教材的一大特色,给枯燥的数学知识赋予了生活气息和时代气息.但是,有不少数学教师没有利用好这一资源,存在着＂弃之不用＂＂机械使用＂＂随意更换＂等问题,使得主题图失去了辅助教学的价值.因此,如何运用主题图开展教学活动,是小学数学教师需要思考和解决的问题,做好这项工作,不仅能够提升课堂教学效果,也有助于教师综合素养的提升.

小学语文写作教学提升策略

学生们在写作能力上存在较大区别，学生的写作能力不在一个等级，这和教师们的教学方法也有一定的关系。学生们作文中写到的事情大都是千篇一律的，没有什么新意，作文也写得平淡如水，不能激起阅读兴趣，文章中还会出现一些错别字、不恰当的成语等，针对这些情况，教师们需要提高教学质量，帮助学生提升写作水平。那么，到底应该怎样在小学阶段进行作文教学呢？

小学高段学生计算教学策略的研究

在小学高段位教学中,数学这一科目有着重要的作用,其中在数学教学中的重要任务,就是培养学生计算能力。不过现如今随着多重因素的影响,学生的计算能力并没有得到明显提升。所以探讨小学计算教学的有效策略也有着其重要性。本文中主要针对小学高段学生计算教学展开讨论,并给出了几条具体的实施策略以供参考。

五分钟,蜡烛熄灭了——纪念一位普通的乡村女教师

五分钟以前,她还站在那个她站了几十年的讲台上,向她的孩子们,传授汉语拼音知识。五分钟以前,为了让孩子们分辨平舌音与翘舌音,她一遍又一遍地伸出舌头,卷起。五分钟以前,她还手把手地教徐帆写字。五分钟以前,她用自己的手帕帮张小牛擦去两道拖着的鼻涕。她帮王强整理内翻的衣领。她把王鲁披散的衣服扣好。