阅读教学中如何实施学生个性化阅读

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践．”“一千个读者就有一千个哈姆雷特”．阅读应注重对语言文字的理解与感悟．注重内心对文字的情感体验。阅读教学应尊重学生的个性特点．正视学生的认知、体验、水平差异，实施分层教学，引领个性化学习．努力为学生支撑展示个性的广阔天空．

小学语文教学有效性提升路径探究

在大力发展新课改的形势下,国家教育主管部门就小学语文有效教学的内容做出了详细的要求,要求小学语文教学必须严格遵循以学生为主的教学原则,并将学生综合素质的培养始终放在语文教学的首要位置,以此来彰显小学语文教学的有效性。本文通过对现阶段小学语文有效教学影响因素的研究,探索小学语文教学有效性的实现路径。

和谐社会,从你我做起

如果不是那横穿马路的小孩，如果不是那超速行驶的汽车，我们一家人仍然快快乐乐地生活在一起，有说有笑地看电视，津津有味地聚餐……