培养高中学生体育品德核心素养的策略探析

核心素养作为新课改对教育行业提出的重要培养目标,将成为老师和学生共同前进的方向。体育学科是相比起其他课业课程来说更为轻松的科目,但并不代表体育核心素养的培养可以被忽略,相反,在这个综合能力决定生活水平的时代,体育将越来越受到教育行业的重视,达到“育体育人”的终极目标。笔者在该文中将针对高中阶段体育学科的发展现状做一定量的分析,并得出三条培养高中生体育核心素养的策略。

盘点高考对“光合作用”试题的创新考查

光合作用考查的知识点有光合作用场所、过程、影响因素、呼吸作用和其它知识综合考查等,且推陈出新,分值大、题量多、灵活度高,是历年高考的重点和难点.现结合高考试题,谈谈光合作用的创新考查.1.对光合作用场所与过程的考查例1（2014年天津卷题2）图1是细胞中糖类合成与分解过程示意图.

初中数学教学的生活化研究

教学离不开生活,任何一门学科都可以紧密联系到生活中,使知识、理论更好的被理解吸收。数学作为一门基础性的学科,无论是对学生今后的学习还是未来的发展都有重要意义。因此,在初中数学教学中,教师要充分联系实际生活,才能使学生不仅能学到知识,还能应用知识,提高学生解决问题的能力。本文阐述了初中数学教学联系实际生活的现状,并提出了相关策略,希望能够让教师在数学教学中更好的联系生活。

高中语文教学中散文阅读的方法

散文是高中语文教学的重要组成部分,通过有效的散文阅读之后,学生不仅阅读能力会得到显著提升,而且写作能力也会得到大幅度提升,对于学生语文学习兴趣及综合能力的提升极为有利。但从以往的高中语文教学来看,较多老师对于散文阅读教学都不是十分的重视,所采取的方法更是较为陈旧,这对于教与学的发展都极为不利。本文先对高中语文散文阅读教学的现状进行了分析,然后对其有效方法进行了探讨。

评析2014年广东高考文综试卷第30题

2014年广东高考文综试卷第30题如下。 按照起草草案、审议等法定程序，十二届全国人大常委会第七次会议于2014年2月27日通过表决，确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日、12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。

如何应对普通高考改革中的技术学科考试

江西省从2013年起高考实行分类考试，报考高职（专科）类的普通文理考生必须参加“技术学科”考试，技术学科包括信息技术和通用技术。技术学科考试定于每年1月进行，考试时间为90分钟，科目总分为100分。面对新的高考改革方案，作为技术学科在社会上很“热”，在教育上却很“冷”的现状来说，学校、

新课改下如何提高高中英语口语教学效率

在新课改的大背景下,目前已经有部分省市地区将英语口语的考试成绩纳入到了高考英语的总成绩中,这个结果对于高中生未来的择校就业而言有很大的影响。鉴于英语口语一直以来都处于被忽视的地位,英语口语的考试机制改革无论是对于学生还是教师,都是一个全新的挑战。高中英语教师的教学方法面临改革,需要推陈出新,才能提高高中英语口语的教学效率,才能达到教学目标。

高中历史教学合理渗透创新教育浅探

伴随着新课改的不断深入开展,教育改革以创新为核心,以培养学生的创新能力、发展学生的综合素质为目的的教育趋势已经成为共识。高中历史教师可以通过夯实学生的历史知识基础与开展情境教学,营造民主平等的课堂氛围,遵循科学的创新原则来合理渗透创新教育。

新课程背景下的高中语文教师如何提高素养

由于近年来缺少一种教师终身学习与进修的机制，缺少一个科学客观评估教师素养的完善体系，教师教学观念落后，知识结构陈旧等问题日益突出，再加上高考竞争，年轻教师素质得不到均衡发展，狭隘的教学空间，高强度的教学工作，低质量的生活，使得很少有语文教师能真正地思考语文教学的明天。

浅谈在生物新课标下学生创新能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物规律的发现和生物理论的建立都是在实验的基础上发展起来的，在生物课堂教学中，尤其是在试验教学中，充分培养学生的创新意识和探究能力就显得尤为重要。

如何提高高中体育课堂教学有效性的实践

随着教育改革进程的推进,以及人们对体育认知的深入,传统的体育教学模式显然已经无法适应新时代的发展潮流。由于以往过于注重学生文化课成绩的思想观念还有所保留,所以在实际教学的过程中,还是会出现这样或那样的问题。为了提高高中体育课堂教学的有效性,则需要打破传统体育教学模式的束缚,以学生为主体,以促进学生进行有效的学习为条件,如此才能促进学生的进步和发展。本文针对高中体育课堂教学有效性实践过程中所存在的问题,进行了较为全面的分析,并提出了几点可行性的建议,旨在能够提高学生的学习效率及高中体育的教学质量。

新课改下如何建立高效的高中体育课堂教学

随着课程改革的不断发展和深入推进,有效教学的思想已渗透到现代教育活动之中,这不仅给教师的教学思想和课堂策略带来革新,还使学生的学习效果和课堂体验得到提升。体育作为学生高中教育阶段知识学习的基础学科,对学生的素质发展、体质增强、技能提升具有十分重要的促进作用。但在实际的教学中,教师缺乏有效的教学思路和方法,进而阻碍学生的整体发展。因此,本文作者结合自身教学经验,对新课改下高中体育教学展开研究。

营造能说会道的高中地理新课堂

课堂是培养学生语言表达能力的主阵地。教师要坚持在课堂上不仅要为学生创设“能说”的平台,而且要引导学生“会道”的方法,积极营造“能说会道”的新课堂。作为一名地理教师,课堂上怎样为学生提供机会说,使学生敢说、能说、会说,真正做到“能说会道”知其然知其所以然呢?我就此问题浅谈自己的一些做法和体会。

高中职业规划教育缺失的归因与重建

职业规划,是指个人在与经历的各种工作场景(家庭、学校、社区、工作地点等)及其各种事件(就业、为人父母、换工作等)共同作用下,在对自己职业的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,确定其最佳的职业奋斗目标与措施。目前,我国普通高中学生总数已达到2500多万,每年约有800多万人毕业,他们或进入各类学校学习。

数学复习课中的一题多解

如何让漫长的高三复习变得生机盎然、新颖独特？如何让零散琐碎的知识变得条理清晰、脉络分明？如何让学生通过课堂复习能够对所学的知识融会贯通、举一反三？带着对这些问题的探索．结合对于这些年来高三数学复习有效形式的思考．提出“一题多解．多题一解．一题多变”的数学课堂教学方式。

我的“尺码”怎么了?

我和黄老师是好朋友,我俩身高、体重都不相上下,我长得圆乎乎,黄老师长得方方正正,谁见了我俩都会说黄老师身材好,苗条,都会认为我比她要胖多了.有一天,我和黄老师相约去买衣服,黄老师试了一件款式很好的衣服,结果码子小了,不合适.我说:“我试试吧!”黄老师和店员都说码子不适合我.我说:“没事,我就试试这款.”可结果码子倒挺合适.黄老师说:“奇怪了,我穿着小,你倒合适.”我想了想,这是否可以用数学知识解决呢?回到家中,我就开始思考.

试论新形势下信息技术教师的角色定位

笔者自2001年始担任高中信息技术教学工作至今已有10余个年头了,感觉信息技术课程标准和相关规定变化快,导致我们信息技术教师应接不暇,而且受传统教育观念的影响,信息技术教师的地位与信息技术课程的地位一样长期受到学校、家长和学生的冷落。