新课改背景下的高中物理分层教学分析

随着我国新课程改革的不断深入,在教育理念上,更加强调了学生的主体地位。教师在教学中要做到＂以人为本＂,充分让学生展现自己的主导作用。在高中物理教学中,为了更好地进行以人为本的教学,提高物理课堂的有效性＂,分层教学＂的观念被提出。本文基于目前高中物理课堂的教学特点,简单阐述了在授课上存在的一些问题,并运用＂分层教学法＂来对这些问题提出几点优化策略,旨在帮助提高高中物理课堂的有效性。

关于高中数学CAI的几点思考

一、目前高中数学CAI存在的主要问题1．一些教师过高估计了CAI的作用，急于求成．一堂成功的公开课，在某个程度上能推出教师．因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，

论二次函数在高中数学中的求解

初三学生已经初步学习了二次函数的基本知识，但由于年龄等因素，以致学习接受知识的能力不足，使得对二次函数知识的掌握不足．进入高中之后，二次函数贯穿整个高中数学，以及学生接受知识能力的提高，但对二次函数知识的扩展，难度的提高，又给高中学生带来了困难．本文就二次函数在高中数学中的应用作一些谈论，希望给高中生的数学学习带来一定的帮助．

新课程理念下高中物理有效教学的实践研究

高中物理是一门基础课程,其课程教学目标是让学生掌握基本物理知识与技能,体验物理科学探究过程,培养学生良好的科学素养,发展学生创新能力和实践能力。为了实现高中物理教学目标,教师必须转变传统的教学模式,以新课程理念为指导,突出物理学科特点,不断探索和实践有效教学策略,从而提高高中物理＂教＂与＂学＂的质量。

巧用定理,灵活解题

正弦、余弦定理是高中数学一个非常重要的知识点，那又怎样才能做到运用“正弦、余弦定理”灵活解题呢？下面举例说明．一、将三角形面积公式与正弦。

浅谈整体思想在高中数学解题中的应用

利用整体思想解题，一般包括整体变形、换元及代入，首先要先整体阅读题目，然后根据解题需要判断是否需要进行整体法中的具体方法，在用具体方法时要以等价为前提，具体方法如下： 一、整体换元 在高中数学中有些题目，利用已知条件单独的求解问题有时会相当困难，倘若对已知条件直接或变形后的整体处理，会让求解简便的多．

谈谈怎样学习高中数学

有许多初中阶段数学成绩很好的学生，升入高中后，感觉数学学习困难，他们在做习题或课外练习时，常常感到茫然，不知从何下手，因而，一个阶段后，数学成绩出现了严重的滑坡现象．出现这种现象的主要原因是什么呢？根据我多年的教学实践，主要是以下几个方面的原因：

高中政治综合探究课教学策略刍议

高中思想政治新教材有一个亮点，就是在四个必修模块的每一单元最后都设置了一种崭新的课型——综合探究课。这样的新课型对于教师来说是一个新的挑战。那么，怎样才能上好综合探究课呢？笔者结合自身的教学实践，谈几点对综合探究课教学策略的看法。

圆滚滚 滚滚圆——摆线的制作、探究与拓展

利用摆线教材资源,以画板为实验平台,进行了一次摆线探究与拓展的教学,学生通过制作、观察,比较过程,产生他的经验体系,形成他的认知结构.关注知识本身探索与发现,同样注重探究过程中带来的体验和思索,并不一定要懂得所有的原因,至少懂得欣赏和发现.

新课程高中物理学业评价的有效性论析

学业评价是教学的重要组成部分，具有导向和质量监控作用。单一的终结性评价对绝大多数学生来说是不公平的，因为物理学业水平测试成绩只是学生学业成绩的一部分，而物理新课程要求学业成绩的评定应该多元化，注重物理学习的过程性评价，充分发挥物理研究性学习的作用，增强物理学业评价的灵活性和增强物理学业评价的灵活性。

浅议如何在高中英语教学中培养学生的积极情感

从分析情感因素在教学过程中的重要性开始,着重讨论在高中英语教学中如何培养学生的积极情感,提高学生学习英语的兴趣和效率。从激发英语学习动机,转变教师在教学中的角色,确立学生的主体地位,融洽师生关系,改进英语教学策略,发掘教材的情感因素等方面进行探讨。

学科核心素养下的高中物理教学

新课改要求培养学生核心素养,高中物理教学同样如此。本文依托高中物理课堂,阐述基于学科核心素养培养下的教学方法,以供借鉴。

浅析高中物理探究式教学

传统的教学模式和理念已经不适应新课程改革的需要，它严重制约了学生的自动参与和主动探究的积极性。物理是一门探究自然宇宙规律的基础科学，学生的积极参与和主动探究就显得尤为重要。因此，广大教师应改变原有的教学模式，在物理教学中积极开展探究式教学。

高中数学作业再设计

高中数学课堂始终围绕着问题转。好的引入，诚能为课堂增光不少，但要取得实效，却离不开合适的例题。所以，高中数学实践可概括为“例题数学”。题目有课堂上用的例题和课后的作业。作业系统如果安排得好，可以巩固学生所学的知识，可以增强学生的思维能力，促进学生的主体发展。

高中物理备课的七大误区

备课是每位教师每天都在做的事，备课是教学过程中十分重要的一环，因为备课直接指导和指引着教师的教学与学生的学习。但是通过调研发现教师的备课存在着诸多问题，本文将就这些问题进行探究。

浅谈新课改背景下高中英语教学中的文化渗透

文化渗透在英语教学中至关重要，教师应该重视文化的渗透，培养学生的跨文化交际能力。

高中地理有效课堂构建路径析探

改变传统地理课堂偏重于对概念、理论或知识的的单纯灌输的地理课堂教学方式，着力构建高中地理教学有效课堂，是高中地理教育工作者面临的一项新课题。

浅谈关于离子反应及共存问题的解题策略

常见离子反应多在水溶液中进行,其可大致分为以下几个类型：（1）复分解型;（2）氧化还原型;（3）电离水解型.离子反应是高中化学的难点,题型简单、包含的知识面广、综合性强,在历年来各省份的高考题中频繁考这类题,这类题型的出题方式比较灵活,根据分值的大小,既可以出选择题,也可以夹杂在大题中,在大题目中的某一小问,这类题型因为既考验学生的基础扎不扎实,这种题往往涉及到的物质种类多,并且各种物质的电离、水解性质,都要考虑全面.本文就离子反应的题型介绍了几种解题技巧,以帮助同学学习.

“双曲线及其标准方程”的教学设计

一、教材内容解析 “双曲线及其标准方程”与“椭圆及其标准方程”、“抛物线及其标准方程”是圆锥曲线的三种曲线方程，双曲线及其标准方程的概念与椭圆及其标准方程相类似，教材处理也相仿，在知识体系中两者表现为平行关系，但双曲线却是所有圆锥曲线中学习难度最大的一种．

高中数学教学中培养学生的问题意识

本文对在高中数学教学中培养学生的问题意识进行分析.