小学语文教学中创造性思维能力的培养路径

当前,新课程的培养目标突出强调要培养学生的创新精神,而创新教育的核心就是创造性思维。但在教学中,教师"授而不创"的现象普遍存在,学生的认识受制于教师,教师又受限于教参和标准答案。

提高小学体育教学质量的策略

小学体育教学的质量，关系到小学生日后的学习与生活，对于小学生身体素质的发展起着至关重要的作用。在体育课上，学生的学习压力得到释放，心情变得愉悦。小学体育教学的质量尤为重要，我们应该加大对小学体育教学的重视，不断提高小学体育教学质量。

创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率的分析

古诗词是一种文化载体,承载了时代的印记,是诗人道德情操的表现形式。在小学语文古诗词的教学中,教师可以使用创新吟诵法,加强学生对于诗词韵律的包围,洞察诗词中包含的丰富情感,在吟诵中品味诗词中的写作手法和艺术价值,提升学生的理解能力和学习效率。

走出困惑,演奏教师成长“三步曲”——小学教师专业成长策略研究

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,培养高素质教师队伍是办好教育的前提。要培养好教师,就要剖析教师成长的困惑,探索教师成长的策略,引领教师努力提升专业素养与师德水平。

教师为何成为高危职业

近年来,教师受伤害事件时有发生。我们教师经常会因为自己的某个"不合适"的教育举动,让自己处于轻则扣绩效、挨处分,重至则丢公职的尴尬境地。这些都让人们认为:教师已然成为当下的高危职业。笔者无力去为如何让教师不成为高危职业擅自发表一点看法,只想从为何成为高危职业这个角度,作一些粗浅分析,意在让教师同行们了解自己的境地,明白自己为何"中枪",以求在心理上减压,取得平衡。

语文教学要注意培养学生想象能力

创新是一个民族前进的不竭动力.教育是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮,而想象是创新的翅膀.想象是创新能力中最重要的因素,因为它是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件.对此,列宁曾评价说：＂幻想是很重要的品质.＂爱因斯坦也说过：＂想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.＂孩子们是最富于想象的,在小学阶段,教师要不失时机地着力培养小学生的创造想象能力,以初步培育他们的创新意识和创新能力.语文教学在发展学生的想象力方面更具有特别的任务.我认为可以从以下几个方面培养学生的想象能力.

语文综合实践活动案例与反思——“探索月亮文化”活动实录

【设计背景】随着我国航空航天事业的不断发展，“神七”成功升天．中国人的“嫦娥奔月”这一飞天梦想正逐步变成现实．激发了国人的民族自豪感．引发了学生对这颗星球更大的兴趣．让学生通过活动揭开它更多的秘密．了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵．

浅析音乐课的基本课堂结构

新一轮基础教育课程改革正在全国掀起一阵阵热潮，在新课程标准下，一堂好的音乐课是怎样的呢？我想谁也不敢妄加定论。我结合自己十几年的小学音乐教学经验，谈谈一堂规范的歌曲教学音乐课的基本结构。

让学生错误演绎精彩

在学习过程中，教师在预设中要充分考虑到学生可能产生的错误，并进行有机整合，利用错句，创设评价精彩；利用错例，重建知识体系：利用败笔，营造比较环境，从而成为启发学生、生成课堂精彩的新起点。

他笑了

“老师，丁浩今天又没交作业。”听了学习委员的汇报，我皱起眉头：“这个丁浩，老毛病又犯了。”想起这个学生，我就气不打一处来。刚开学不久，几个经常不做作业的人里就有他，一问他，就装模作样地翻书包，交不上来就说忘在家了，要不就说不知道做什么作业。留下来做思想工作，其他人都低下头去，唯有他满不在乎地看着我，一条腿还不停地抖动，一副“你奈我何”的样子。为此我打了几次电话给他家长，可他家长太忙没时间管他，收效甚微。于是，我暗下决心，非治治他不可，不然以后就更难管理了。

谈“羊群效应”视域下的体育教学

小学体育教学引入“羊群效应”,符合学生的心理发展规律.因此,教师要改进教法,通过培养学生骨干、精选教学方 法、优化课堂训练 径,创建“羊群效应”的教学环境,深度挖掘学生的运动潜能,让更多的学生能够在“羊群效应”中得到 .

心会跟爱一起走

新巧，是我们班的一个女生，长得瘦弱，单薄，穿着一身极不合身的衣服，怎么看都觉得难以和“心灵手巧”联系在一起。刚开学时．新巧由奶奶领着来报名，我一看就知道，她的爸爸妈妈出去打工了。和很多留守孩子一样，新巧的生活和学习由年迈的奶奶照顾。我翻开她的作业一检查．不出所料，字迹非常潦草，还有很多空白的地方。

师傅是这样炼的

工作多年,我发现一个现象,每学年开学初,各年级分平行班,同年级各班的人平分相差不超过1分,可仅仅经过半个学期,期中考试的成绩最好的与最差的人平分会相差10分以上。经过听课、看常规、教研谈心等一系列调研,我发现这些成绩靠后的教师不是不够勤奋,而是缺少经验,缺少方法,在他们的成长发展路上迫切需要优秀教师的指导。在我的建议下,希望小学开始了“师徒结对—教师互助活动”。在学校的安排下,我与六年级数学教师小郭结为“师徒”。当了二十几年的老师,这一回我成了真正的“师傅”。

小学语文教学中应用翻转课堂的有效策略

翻转课堂是素质教育背景下一种新的教学模式,通过教学流程、教学形式和师生关系的转变,实现学生在教学中的主体地位,提高学生学习的积极性和主动性,实现知识的自主建构。本文在分析翻转课堂内涵和特点的基础上,探究在小学语文教学中应用翻转课堂教学模式的有效策略。

小学数学教学中学生问题意识的培养

爱因斯坦曾提出：＂发现问题和系统阐述问题可能比得到问题的答案更为重要。＂学生开展探究式学习、锻炼创新能力的前提是拥有良好的问题意识。那么,如何在小学数学教学中培养学生的问题意识呢？笔者分享了以下几点经验：一、鼓励学生提出问题新时代的数学课堂处处充溢着矛盾,是一个充满活力的生命整体,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题。预设体现了教师对教材的尊重,生成体现了教师对学生的尊重,两者都体现着教师的智慧。在实际教学过程中,教师精心的预设时常会有＂意外的生成＂,如果处理得当,＂意外＂往往会成为课堂的点睛之笔!在教学＂加小括号的混合运算＂时,

小学语文教学“以读促写”的探究

作为学生学习知识、养成良好习惯以及树立正确的人生观和价值观的重要时期,小学对学生的人生发展起着重要的作用。语文学科沉淀了中华上下五千年的文化力量,具有非常丰富的语言知识和文化内涵。在小学语文的教学中,阅读是小学生储备诗词、名言警句的重要途径。通过阅读,学生能够开阔眼界、丰富思想,获得更多的知识和信息。写作是学生阅读成效的体现。因此,在小学语文教学中,教师应该采取"以读促写"的方式,通过阅读来提高学生的写作能力。

浅谈在小学数学课堂中如何培养学生的能力

随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师善于诱发学生的学习兴趣，充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，培养学生的能力，以下就如何在课堂教学中培养学生的能力谈谈我个人的看法。

在小学数学课程中渗透现代数学思想的意义和路径

现代数学主要研究的是数量关系和空间形式,它不再仅仅将实数系作为分析基础,还解决了数学发展过程中的许多难题。本文分析了小学数学教学中渗透现代数学思想的意义,并探讨了小学数学课堂教学中渗透现代数学思想的路径,以期为数学课程改革提供方向。

让写话成为学生生活的“美丽牧场”——小学低年级语文随文仿写训练

写话是作文的基础，加强语文随文仿写训练，有助于培养学生的写话意识，激发学生的创作热情，丰富学生的想象力，增强学生语言表达和运用的能力。在小学低年级语文教学中，教师要重视随文仿写，进行有效引导，让学生尽享写话乐趣，让写话成为学生生活的“美丽牧场”。

写作训练方法的几点探究

写作教学改革的呼声是很高的，各地有不少语文教师也曾付出了很大的努力。可是，为什么我们一直未能走出写作教学的困境呢？这除了对写作思维的特性认识和研究不够深入外，笔者认为更主要的原因是缺乏相应的切实可行的训练措施。