浅谈农村小学数学探究式教学现状

随着基础教育课程改革的深入,探究式教学的教学价值日显重要。课程改革就是要改革至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;也着力于培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。数学探究教学作为课改中关注的热点,大部分都是高中数学探究式教学研究,初中占有少部分,小学数学探究式教学研究却为数不多。同时农村小学数学探究式教学的研究也是寥寥无几,更不够深入透彻。因此,根据农村小学的实际情况研究小学数学探究式教学是一个值得探讨的问题。

浅谈小学数学应用题的教学方法模式

数学是现实世界数量关系和空间形式的反映，数学中各部分知识相互联系，应用题作为小学数学的一部分，它的数量关系是有内在联系的。如何优化小学数学应用题的教学，是当今小学数学教学研究的一个重要课题。数学能力策略、图标策略和生活化策略，围绕应用题教学，以学生为本，根据儿童的认知规律，培养学生思维的灵活性和创新性，培养学生良好的数学学习习惯。