多媒体在小学语文教学中的应用

多媒体技术的不断发展,使得教学工作产生了巨大的变化,尤其是对小学语文教学活动来讲,多媒体教学方式起到了重要的影响。因此,本文总结了多媒体在小学语文教学中应用的优势和不足,进而提出了在小学语文教学中更好地应用多媒体技术的相关策略。

让学生主动构建自己的数学世界——关于小学数学教学的几点思考

新课程背景下，数学教学不仅要丰富学生知识的积累，更要促进学生体验的丰富，生活的充实，智慧的生成，思想的启迪。因此，数学课堂要在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用，让学生主动建构自己的数学世界。

数学教学指导学生阅读课文新探

在小学数学教学中，教师要根据数学基础知识和教学问题中的素材，指导学生认真阅读课文，启发学生思维，再逐个地解决提出的问题。通过激发学生阅读课文的兴趣，课中设疑加深学生对数学的认识，课后整理归纳巩固学习成果，培养学生阅读课文的良好习惯和自学能力。

例析小学语文教学中的审美教育

语文教学是培养学生思想道德观念,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要方式,因此,采用科学合理的教学方式,是提高语文教学质量和提升学生思想道德素质必不可少的途径. 但是,在传统的语文教学活动中,许多小学语文教师只注重语文的工具性,忽视了语文的社会性和人文性,没有注意培养学生的审美意识和欣赏能力,使得语文教学质量较低.

从细节入手培养学生良好的学习习惯

在课堂教学过程中，一些教师经常抱怨学生上课开小差，做作业不细心，很简单的问题都会出错。上完一节课，批改完一次作业，总结一次考试后，总会留下各种遗憾。时间长了，教师面对这些遗憾也司空见惯，很少去思考为什么会出现这样的情况。这种情况的背后，是由于学生没有良好的学习习惯，才会出现这样那样的错误。美国教育家赫尔说过：“习惯不形成，学习等于零。”学习习惯是在学习过程中经过反复练习、形成并发展成为一种个体需要自动化的行为方式，一旦形成，终身受影响。习惯是一点一滴养成的，在平常的教学中，教师要注重从细节入手培养学生良好的学习习惯。

用开放的教学模式教语文

一、用“大语文观”，开放教学内容 教材内容的开放性是由新课程标准取代教学大纲决定的。《语文课程标准》提出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”

让“开放性教学”在教学中开放

“开放性教学”就是一种教师点拨启迪、学生自我发展的教学方法,讲究学生活动为主、学习行为开放等原则,旨在克服传统教学的弊端,充分发挥学生主体作用,提高教学质量.笔者在近几年的工作中,通过大胆尝试,取得了点滴经验,在此谈点体会.