一个不等式的加强与推广

匈牙利赛题有一不等式,可加强为若a1,a2,b1,b2,c1,c2满足a1a2】0,a1 c1≥b12,a2 c2≥b22。

巧用扇形面积证明一类三角不等式

扇形是曲边三角形，其面积与角有关，而与三角函数无关，利用这一独有的特点，在一类三角不等式的证明当中，可得到特别的效果。

探索有山区特色的中语教改之路——“善教、善学、善用”教学实验综述(摘要)

由江西省修水县教研室主持的“‘善教、善学、善用’教学实验”是全国中语会教学改革研究中心立项课题，主要包括“中学语文多元整体教学改革”和“初中语文愉快教育实验”等子课题，该实验成绩显著，已于 1997年被江西省教研室评估验收合格。现摘发实验综述的主要部分，以飨读者。

己所不信 难于教学

我小时候,跟着能干的父亲,他对神又信又不信,我也又信又不信;读私塾时,我的老师信孔孟,我也信孔孟;解放时大家信共产党,我也信共产党;大跃进时,有人说六个月能建成共产主义,我高兴极了,可是等了一年,连共产主义影子也不见,等到的只是报纸上“跃进”,肚子却吃紧;文革期间,我受到了冲击,思想产生了“共产主义渺茫”感。正在这时,组织上要我教政治课,我第一次以一个政治教员的面孔登上讲台,讲得滔滔不绝,道理一大堆,结论是“共产主义必胜”。谁知,学生中有的点头,有的却付之一笑。这也难怪,我自己都不相信共产主义能实现,怎能使学生信呢?