创设课堂教学情境 提高数学教学效率

目前,有很多教师抱怨,现在的小学数学越来越难教,抱怨他们教得很辛苦,但教学总是达不到预期的效果。仔细分析其原因,不难发现,我们经常看到的大多是这样的课堂教学情景:有的教师完全占用课堂时间。

谈谈怎样激发初中生数学自主学习兴趣

学习是一种个性化非常强的过程,它会因人而异,有的人掌握的学习方法较多,思维速度较快,发散思维较强,因此,学习的效果又快又好,而有的人则是事倍功半,还有的则是干脆放弃了自己。学习需要以兴趣作为心理支持,针对当前中学数学教学中存在的部分问题,本文提出了几点教学实施的建议,希望可以对激发学生的数学兴趣,优化课堂教学质量有所帮助。

试论中学生主动学习态度的养成——以道德与法治学科为例

新课程改革所提出的三维教育目标,指的就是在知识与技能、过程和方法以及情感态度与价值观三个方向同时着手,对学生的综合素质和能力实施教学辅导,以改变以往单一的“知识与技能”教学辅导面貌,让课堂教学重新焕发勃勃生机。本文所探讨的“主动学习态度”,其实是三维教学目标中“情感态度和价值观”层面的指导要求,但也正是这种主动的学习态度,才能够成就更多全面型人才,以下笔者就结合中学道德与法治学科,简要谈一谈如何培养学生主动学习的态度。

初中语文课堂上多媒体的合理运用

多媒体教学是集文字、图像、声音及动画于一体,能通过创设情景,激发情趣,化静为动,具有很强表现力,非常适合人的思维和记忆规律的一种新型现代教学手段。它能够激发学生自主学习的积极性,对知识的理解还可以更直观,因而奠定了多媒体在当今各类学校教学方式中的重要地位。在目前的多媒体教学实际应用过程中,如何充分发挥多媒体特点,并使其充分扮演好辅助教学手段的角色,有着极其重好的意义,它直接影响到教学效果。一、语文教学中利用多媒体技术的教学优势1.较容易创设形象生动的教学。

初中语文教学中比较阅读研究

著名教育家乌申斯基认为:"比较是一切理解和思想的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的."在平时的教学中恰当运用比较法,不仅有助于学生全面深刻地理解教材内容,而且能激发学生学习的主动性和积极性. 一、比较阅读的优势 1.有利于激发学生的阅读积极性 语文学科是一门综合性学科,不仅涉及听、说、读、写四个大的方面,学生还需要掌握丰富的读音、字词、标点等知识,一些学生对语文常常感觉枯燥、繁琐,进而生出厌恶之情.尤其是阅读理解,由于存在过于应试化的弊端,更让许多同学疲于应试,而丧失了原有的阅读兴趣.而比较阅读法通过学生已学过的旧知识进行比较,抓住"比较点"以激起学生的好奇心和求知欲,并不时引发学生的头脑风暴,来激发学生学习语文的兴趣.

南国风雪紧 物理解危情

2008年春节前夕，因为罕见的持续低温和雨雪冰冻天气，我国南方多个省、市、自治区遭受几十年来罕见的自然灾害．雪灾中，有大批抗击风雪的人们，为了让灾区早日通上电，攀爬电杆之上，检修线路；为了让被冰雪封闭的道路早日通畅，天寒地冻中，铲雪除冰，奔走冰雪路段，疏散交通；为了安排好灾区群众生活，危难之时，紧急救援．在雨、雪、冰的形成过程和抗击暴风雪的战斗中，蕴涵着许多的物理知识及物理知识的应用．比如以下问题：

巧改例题 事半功倍

做练习是学习物理的一个必要环节，是运用知识的一个方面．“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力”（严济慈先生语）．但是茫茫题海，如何才能轻松到达彼岸呢？笔者认为，做好例题、做活例题或合理改造例题是加深对物理知识的理解，将所学知识融会贯通的有效途径之一．

动态电路分析有“三招”

动态电路是指由于电路中局部元件的变化，从而引起整个电路的连接情况或某些物理量发生相应的变化的电路．中考物理试卷中经常有动态电路分析的问题出现．解决这类问题，通常有以下三种方法．

质子和电子的大小比较

一、问题的缘由在一份中考模拟试题中，有这样一道题目：将下列微粒按物体尺度从小到大排序____（只填序号）．①原子 ②原子核 ③电子