研究中实践，实践中提高——平川中学提升德育水平的探索与实践

创办于1923年，由校友、原全国政协副主席肖华上将题写校名的江西省兴国平川中学是一所具有悠久办学历史和优良办学业绩的省级重点中学。最近几年来，学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，取得了一定的成绩，提升了德育实效，并实现了“五个转变”．即：在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，

“多元智能”理论对学校管理的启示

美国心理学家、教育学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，指出：人类智能是多元的，诸如语言智能、逻辑一数学智能、运动智能、视觉一空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能等。由于遗传和生活经历上的不同，导致人类的大脑和人类的心理差异，人与人之间智能呈现出差异性，但每个正常的人都在一定程度上拥有其中的多项智能。人类个体的不同在于所拥有的智能的程度和组合不同，即个体的智能强项和弱项的剖面不一样。可以看出，“多元智能”理论与传统的智力理论相比较，后者表现出很大的局限性。“多元智能”理论可助我们一臂之力，从学校管理的角度给予我们不少启示。