江西农业投资的问题与对策研究

农业投资是农村经济发展的基本要素 ,通过对江西农业投资的动态分析和农业投资不足的经济学分析 ,结合江西实际 。

浅谈江西跨世纪农业的战略构想

一、跨世纪农业的机遇与选择世纪之交，我国和我省的农业正面临一个难得的机遇，面临新的战略选择。一方面，以生物学革命为主导的一系列高新技术将引起农业科学的革命，使农业生产的科学化、技术化和信息化水平不断提高，特别是随着社会主义市场经济体制的建立，农业将由...

论大学英语教学中的若干关系

为了使大学生英语教学在新的世纪里再上一个新台阶,以适应经济建设对复合型高素质人才的需要,大学英语教学改革必须坚持并加以发展.而且大学英语教学的改革必须遵循外语教学的自身规律,在大学英语教学中,存在着多方面、多层次的对应关系,它们制约着教学实践,乃至教学改革.对之认识不清或处理不当,教学实践难以收到良好的效果,教学改革也会顾此失彼,甚至舍本求末,达不到预期目的.今择其中几种主要的关系,谈谈一管之见,求教于识者.……

农业院校加强人文素质教育的再思考

人文素质是指知识、能力、观念、情感、意识等多种因素综合而成的一个人的内在品质,表现为一个人的人格、气质、修养.而人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质.人文素质教育的主要目的是引导学生有选择地汲取人类一切优秀文化成果,从而为自己在政治方向上的选择和价值取向上打下文化基础和审美基础.对于农业院校的大学生来讲,由于专业设置的局限性以及多年积累下来的应试教育的负面效应,使得农科大学生在人文素质方面存在着一定的缺陷,不能适应培养高层次人才的需要,不适应德智体美等全面发展的需要,不适应学科发展的需要,更不适应培养富有创造性人才的需要.本文拟就农业院校如何进一步加强人文素质教育抒一孔之见.……

WTO农业协议与我国农业保护立法对策

阐述了 WTO农业协议和中美农业合作协议的主要内容 ;从积极有利的方面和不利的方面分析了 WTO规则对我国农业的双重影响 ;提出了 WTO框架下构建我国农业支持与保护政策体系的 3项内容 ,并在分析我国农业立法现状 ,借鉴国外保护措施的同时 ,围绕我国农产品的流通体制、农业资金投入、农业环境资源保护和农业科技等 4个方面 ,着重论述了新形势下我国农业立法的调整与改进 ,提出了适应 WTO规则要求的我国农业保护立法建议。

浅谈人文素质与人格完善

加强素质教育已成为教育界的共识。人文素质是人的基本素质的一个重要方面。由于人文知识的非实用性特点(即人文知识不能直接给人带来物质上的利益),人们往往在意识深处歧视人文教育,往往以"实用"的名义挤压人文知识和人文教育。这是一种十分有害的思想观念。本文拟从人格完善的角度来谈谈人文素质培养的重要作用。人格又称个性,它在心理学上的含义是指一个人的各种心理特征的综合。

大学法律基础课课程特色论——兼谈大学法律课教学内容的改革

大学法律基础课课程特色论——兼谈大学法律课教学内容的改革宋秉斌（江西农业大学人文社科系南昌３３００４５）面对社会主义市场经济体制改革目标的确立，随着全国普法教育的深入发展，新时势对大学法律课教学提出了更高要求。为适应这一要求，大学法律课必须实行全方位...

加强院系党组织建设促进学校事业的发展

加强院(系)党组织建设,是高校党建工作的基础和重点,是巩固党对高校的领导地位,促进高校的改革发展和稳定的重要保证.新时期如何进一步加强院(系)一级党组织的建设,发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,笔者认为必须解决好以下几个方面的问题.

浅淡《大学语文》的教学方法--文化素质类课程整合优化探索之五

<大学语文>是一门综合性、边缘性学科,它有别于中学的语文课.针对理工医农类学生开设的<大学语文>,是以拓宽学生视野,提高人文素质,增强文学素养为己任.无论是在教科书的编排,还是在教师的教学过程中,无不体现这一特点.教学中教师不再是就事论事,而是尽可能地以历史与现实相结合的眼光来引导学生评判人物和作品,以增强学生的学习兴趣.笔者在多年的教学活动中,深切地体会到:引导学生去学,远比强迫学生去学效果好.正确的教学方法的运用,对于激发学生的兴趣有着很好的作用,以下便是笔者的点滴体会.……

浅议农科教结合对农业增长方式转变的促进作用

浅议农科教结合对农业增长方式转变的促进作用●曾学龙转变农业经济增长方式，实现由粗放型经营向集约型经营的转变，关键是依靠科技的进步，依靠科技成果的转化和农村劳动者素质的提高。近几年，农村积极推行“科教学农”的方针，在农业科技成果的转化和劳动者素质的提高...

大学法律基础课启发式教学法研究

一、启发式教学法是体现理论联系实际教学原则、符合法律课教学规律的最根本的教学方法 在教学过程中,虽然教师处于主导地位,但学生是掌握知识、提高能力和觉悟的主体.教学效果的好坏,不单看教师的教,而主要的是看学生对知识的掌握如何,学生的能力和觉悟的提高如何.启发式教学,就是教师要善于引导,启发学生学习的自觉性和积极性,使学生在教师的启发引导下,自觉地、主动地学习,勤于思考,善于运用,勇于开拓.大学法律基础课是一门理论性和实践性都非常强的课程,启发式教学法的运用尤其重要,这是因为:

谈农科大学生文学教育的目标定位--文化素质类课程整合优化探索之二

在大力推行素质教育的今天,人文素养不可忽视,而文学素养是人文素质的一个重要方面.文学的功能是多方面的.它不仅可以陶冶情操、净化心灵,提高审美趣味,同时也具有社会认识作用.此外优秀的文学作品还具有激发创造力的作用.长期以来,文学教育在农林院校一直是一个薄弱环节.90年代以来,在大力提倡素质教育的新形势下,全国农林院校陆续开设文学类课程,如<大学语文>、<中国文学>、<唐诗与宋词>等.这类课程的开设对于提高理工农类大学生的语文水平和文学修养有一定的促进作用.但由于多为选修课,且教材各异、教法各异,教学目标及侧重点也各不相同,这无疑不利于农林院校文学教育总体水平和效果的提高.鉴于此,本文就农科大学生的文学教育谈点粗浅的看法.……

爱国主义思想教育与大学语文

中华民族有着悠久的历史和优秀文化传统,爱国主义是我国各民族人民共同的精神支柱.今天我们非常需要弘扬民族优秀文化,弘扬光荣的爱国主义传统.大学语文主要是通过具体生动、潜移默化的艺术化教学,来塑造学生的品格,使他们接受我们传统文化中的精华,激发他们的爱国主义情感.我们可以毫不夸张地说,大学语文是对学生进行爱国主义思想教育的不可缺少的重要手段,而爱国主义思想教育则是大学语文课的一个基本任务.……

中国传统文化与高校的爱国主义教育

伴随现代化建设的进程,传统文化这个老话题又一次成了国人关注的焦点。著名的中国哲学史专家张岱年先生在概括中国传统文化时认为,中国传统文化有"四长"和"四弊",其中"四长"之一就是爱国主义牺牲精神。近年来,中央领导一再强调要对我们的人民,尤其是青年学生进行传统文化和爱国主义教育。现在越来越多的高校正逐渐开设有关中国传统文化的课程,其宗旨不仅在于使我们的青年学生对自己民族悠久的历史文化有较全面和深刻的理解。

中国古代哲学思想对科技发展的影响

本文从实用理性精神、“天人合一”思想模式和儒学传统三个方面论述了中国古代哲学思想对古代科学技术发展的影响。

执法中的地方和部门保护主义为害及防治探讨

(一)党的十一届三中全会以来,我国的法制建设在取得巨大成绩的同时,也出现了一些值得重视的问题,其中,执法中的地方保护主义和部门保护主义还相当严重,这对于我国建立社会主义市场经济体制,实现四个现代化和进一步加强法制建设,维护社会长治久安是极其不利的。执法中的地方和部门保护主义,是指在执法活动中,一些地方的执法机关、执法人员及其他有关单位和人员,违背法律,不顾大局,以种种不正当方式非法保护地方和部门利益的行为。

论马克思对黑格尔世界历史理论的扬弃

本文通过对黑格尔和马克思世界历史理论的分析、考察，认为黑格尔的世界历史理论对马克思产生了很大的影响，它所包含的合理内核是马克思世界历史理论最直接、最重要的理论来源。但是，马克思的世界历史理论并不仅仅是对黑格尔世界历史理论合理内核的简单继承，而是依据近代资本主义的历史现实，立足于无产阶级的立场，在唯物史观的基础上对黑格尔世界历史理论扬弃的结晶。其结果重塑了世界历史概念，赋予其崭新的内容。据此认为，那种只是从哲学基础、性质方面来理解马克思对黑格尔世界历史理论扬弃的观点，以及把马克思的世界历史理论解释为隐含着“欧洲中心论”的观点，都没有真正理解马克思的世界历史理论。

农林院校品德修养课面向21世纪的改革与实践

农林院校品德修养课面向２１世纪的改革与实践曾学龙罗忆芳刘汉一袁玲红（江西农业大学人文社科系南昌３３００４５）品德修养课如何提高教学实效性，使之更好地面向２１世纪，是农林院校课程改革的一个重要内容。近几年，我们对这门课程的改革进行了一些探索，取得了可喜...

分阶段有重点英语教学模式的探讨

一、英语教学中的几组关系 在大学英语教学过程中,课堂教学和课外学习的关系以及教师在学生学习中的地位和作用是众多关心外语教学工作者经常探讨的问题.而往往困扰教师最多的是怎么教,教什么的问题;困扰学生最多的是学什么,怎么学的问题.是不是真如某些学生所抱怨的那样:上不上课都一个样,有没有老师都一个样,只要背背单词,自己就能学好英语.答案显然是否定的.那么,作为教师,怎样使课堂教学发挥作用,使有教师指导的学习和没有教师指导的自学式学习的效果区别开来.教师作为学生学习的指导者、课堂教学的组织者、知识的传授者、学生在学习过程中遇到疑难时的解答者,应该在学生的学习生活中起举足轻重的作用.总的来说,怎样充分发挥教师的作用,是摆在每位教师面前的迫切任务.分阶段有重点教学模式将有助于教师充分发挥其作用,使教师知道教什么,怎么教;也使学生知道学什么,怎么学. ……