浅谈英汉习语的文化差异及其翻译

习语是语言的一部分,是一种在结构上与意义上都比较稳定的语言结构。习语是语言的精华,它带有浓厚的民族色彩和鲜明的文化内涵。本文探讨英汉习语的文化差异根源及其互译的方法。

批评话语分析与修辞批评:异同与互补

作为来自不同领域的两类流行的话语分析方法,批评话语分析和修辞批评有着诸多的差异,如对"批评"内涵的理解、对读者或受众的关注度、理论来源、研究目的和分析模式等;但是二者在研究对象、对语境或修辞情境和话语背后动机的关注、语言哲学观等方面却存在许多共同点。批评话语分析与修辞批评各有自己的优缺点,两者可以优势互补,并已呈现出融合的趋势。在当今多元复杂的社会历史文化语境下,需要构建一种复合的修辞+批评话语分析模式(R&CDA),以便应对当今社会出现的各种复杂话语。

西方修辞学视域下的中国时事新词外宣翻译

从西方修辞学的视角来看,外宣翻译就是一种跨语言、跨文化的现代修辞行为。作为外宣翻译的重要一部分,中国时事新词的外宣翻译也要遵循西方修辞学的诸多原则。通过对比,笔者认为中国时事新词外宣翻译要力求贴近外国受众的文化背景、思维习惯和认知特点;同时,时事新词翻译还要切合新词出现的特定语境,包括上下文语境和社会文化语境。

论当代大学生的思想道德素质现状及提高对策

文章阐述了当代大学生的思想道德素质现状,提出了重视大学生的思想道德教育,针对具体问题引导教育大学生,提高大学生的人文修养等措施。

基于高职院校英语教学中母语文化融入研究

英语教学的真正目的是在不同文化背景的人们之间建起沟通的桥梁,增加人们的交流能力。在实际教学工作中,高职院校的英语教学中并不重视对母语文化的渗透,严重缺失母语文化。高职院校应该重点思考和定位英语教学的目标,将优秀的母语文化精华融入到英语教学中,完成和创新英语教材,授课目标转变为对语言能力的培养培养跨文化交际能力,在英语教学中渗透母语文化,进而提高高中学生的英语综合素质。

商务英语教材的范本——试析《剑桥国际商务英语》的一些特点

随着世界经济一体化步伐的加快,我国与世界各国商务活动也逐步增加,这种形势对学生使用英语进行交流,尤其是在国际商务活动中英语的使用提出了更高的要求。《剑桥国际商务英语》正是在这一背景下出版的,该书综合利用了多种优秀教学法,真实再现了主要商务活动,生动描述在商务活动中的跨文化交际。

高职《Excel与财务应用》课程教学之我见

《Excel与财务应用》是一门操作性和实用性都很强的综合性课程，其内容涉及到会计工作的方方面面，对培养学生的职业素质、增强职业能力具有十分重要的作用。本文从高等职业教育的培养目标出发，探讨了该课程适合高职层次的教学内容、教学方法和考核方式。

高职体育教学中合运用教学方法的几点感受

如何在新时期的高职体育教学中，运用合理的教学方法完成教学任务，形成寓教于乐的教学氛围，达到锻炼的目的，实现终身体育的长远目标，成为教师在体育教学中需要思考和解决的问题。教师应当注重启发引导，推动学生思维能力的发展。在教学过程中提出有多种解答方案的发散性问题．启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造性恩维，鼓励学生大胆质疑，培养学生发现问题和提出问题的能力。

谈如何构建高职院校英语课堂教学有效管理模式

随着我国经济社会的不断发展,其对于人才的要求在不断提升。因此高职院校为了能够更好的适应社会发展的需要,高职院校在实际的教学中,提出了构建有效管理模式的口号。目前大部分高职院校的教学管理模式存在着一定的弊端,因此本文针对当前高职院校管理模式的弊端,从而提出相关的解决策略,进而提升高职院校的教学管理水平,实现课堂教学的质量的提升。