海洋潮汐的物理成因

高中地理和物理中仅简略地介绍了海洋潮汐现象，本文介绍海洋潮汐形成的具体过程和原因，供教师教学参考。

六环节四步迁移单元教学法尝试

一、模式建立语文教学为什么长期陷入高消耗低效率的困区?其中原因,见仁见智,固然难以尽说。但我以为最根本的症结就在于:(一)教材单篇拼盘,序列不明,使学生的学习难以循序渐进,温故知新;(二)教法的“散装零售”,机械重复,使学生难以做到举一反三,触类旁通。这种教与学的盲目性和随意性,显然严重地违背了现代教育心理学的一条基本原则——“为迁移而教”的有效教学原则。美国心理学家比格认为:“学校的效率,大半依学生所学材料可能迁移的数量和质量而定,因而学习迁移是教学最后必须寄托的基石。”既然教学过程不能使学生实现温故知新、循序渐进的纵向迁移,也不能使学生实现举一反三、触类旁通的横向迁移。

怎样巧用天平最快鉴别假币

问题由来新课程标准实验教科书《数学（必修3）》（北京师范大学出版社）第2章《算法初步》第79页例5：一位商人有9枚银元，其中有1枚略轻的假银元．你能用天平（不用砝码）将假银元找出来吗？将此问题引申拓广得：

专题学习网站《和氏璧之谜》设计方案

一、选题的意义分析:说不尽的和氏(?) 随着新课程的大力推进,以着眼于学生全面发展和自主建构为原则的课程观必然引发一场学习方式的深刻变革。研究性学习、综合性学习、合作性学习等全新的学习方式正成为诠释新课程理念的强势表达。新课标认为:“知识学习过程是意义的自主建构过程。要求突出培养学生的创新精神和实践能力。改变课程注重知识传授倾向,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验。