生活化的数学 数学中的生活——新课程标准下小学数学课堂教学的实践与研究

在小学数学课堂教学中,根据小学生的认知特点把生活实践融入数学课堂,就使数学知识不再是枯燥乏味的数字游戏,而是一门看得见、摸得着、用得上的学科,使学生学会从数学的角度去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的现象和问题,真正让自主、探究、合作学习成为教学的主线。

兴趣·实践·探究——中小学信息技术课堂教学模式的实验与研究

从兴趣的实现、计算机实践及探究学习三方面阐述了中小信息技术的三种课堂教学,其中,兴趣为源泉、以实践为主线、网络为平台,三者共同构建一个以"兴趣、实践、探究"为主线的教学模式。并以具体的教学事例阐明了这三种教学模式在中小学信息技术课堂中的应用。

身临其境 真情流动——体验式教学在语文课堂中的运用

新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的的。“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。因此，语文课堂教学必须以学生为主，在教与学的关系上要以学生自主学习为主。

在小学古诗教学中审美教育的实施

古诗教学是小学语文教学的重要内容。怎样教小学语文教材中的古诗呢？有人主张重在读背,能读能背即可;有人主张重在理解字词,了解表面意思;有人主张重在思想教育,发掘思想内涵。不可否认,这些方面在小学语文古诗教学中都是有着重要意义的。

小议实验在初中物理教学中的应用

在多年的初中物理教学的实践中，我感到物理课的用实验导入，设置问题障碍，以及通过总结再进行实验，对养成学生良好的思维习惯，学习物理基础知识，培养动手动脑能力，学会运用科学原理和科学研究方法解决问题，独立进行初步的科学探究，创新思维等方面能起到良好效果。

中考中的“二次根式”考点例析

考点一 二次根式的有关概念 这类题目主要考查二次根式、最简二次根式、同类二次根式、分母有理化、互为有理化因式等知识点，解此类题的关键在于正确理解二次根式的有关概念．

看漫画写一篇作文

训练要求漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、变形、比拟、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把你的看法和想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己选的那一幅。

以活动促发展——谈对《历史课程标准》＂教学活动建议＂的理解

义务教育《历史课程标准》指出：“本标准对每个板块规定了课程内容，并提出了教学活动建议。活动建议旨在倡导多样的教学方式，促进学生极、主动地对历史进行感知、理解和探究。”从这述中可以知道，活动课是课程结构的一个重要，在学校教育教学过程中占有重要地位。活动课历史教学中一种新型的正式课程，要求有目的、计划和有组织地进行。

由一道课本习题引出的中考题

现行人教版八年级下册课本第110页第10题的内容为：如图，ABCD是矩形，AB-4cm，AD-3cm，把矩形直线AC折叠，点B落在E处，连接DE，四边形ACED是什么图形？为什么？它的面积是多少？现举例说明由此题引出的中考题．

情感教育对语文教师素质的要求

在语文教学过程中，情感教育是不容忽视的，这对语文教师的素质也提出了更高的要求。要使学生有情，首先语文教师自己要有情，让学生时时能从教师身上感受到无处不在的情绪感染；语文教师还必须在教学中不断以深厚的教育教学理论武装自己的思想、头脑，灵活运用多种教学方法与教学手段，提高自己的教学语言水平，向学生传达丰富的教学情感。

把握教材理念 搞好生物教学——浅析人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书生物(第二册)》修订教材

人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书·生物(第二册)》修订教材(以下简称修订教材),以崭新的面貌与广大师生见面了。修订教材大胆删除了一些落后于时代的繁、难、偏、旧的内容,降低了学习难度,增加了与当前生产、生活、现代科技紧密相连的新内容,富有与时俱进的时代气息。修订教材突出体现了“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的新理念,给人一种全新的感觉。

我的新“发现”

在刚学等腰三角形时,老师总是强调等艘三角开的性质与判定非常重要,开始你可能还不以为然,当你拿起笔来做题时,就公发现你的解题速度慢了许多.陈聪同学就遇到了这个问题,可是,他在老师的'只要肯动脑,及进总结,相信你一定能行'的语言的鼓舞下,在同学们和互交流中,他渐渐地发现了一些判定等腰三角形的'小窍门',一试还挺管用呢,大家一起来看看吧.……

“三心二意”为人师

本文结合笔者多年的体会，就教师如何在教育教学实践中体现爱心、耐心、恒心，强化服务意识和危机意识等方面做了粗浅的探讨。

例谈一对角线与腰垂直的梯形的考题

同学们在解梯形有关的题目时经常碰到一对角线与腰垂直的梯形（如图1），且常常出现不同程度的丢分，为了使同学们能在中考中取得更好的成绩，现将一对角线与腰垂直的梯形在中考题中的一些变化作个小结，介绍如下。

磨合·整合·合力——浅谈学校教研组“三合”建设

随着新课程改革的逐步深入，教研组作为教学研究的主阵地、教师专业化成长的孵化器，其地位和作用日益重要。教研组“三合”，即磨合、整合、合力。磨合，是教学资源与教学信息的交流，是多角度、多层次的探讨，是个体与个体，个体与集体教学思想、教学特色、教学方式的碰撞，着力于从整体上提升教师的教育教学素质与能力，使每个教师快速成长，从而整体提高学校的教学质量。

小学班级管理的三个步骤

班主任是学校全面负责班级工作的教师．是班集体的领导者、组织者和指导者。一个好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级。当了20年的小学班主任，我深深地体会到：班级管理，不能仅靠一个或几个教师的严格管理．关键是要教育和指导学生学会自我管理．千方百计调动学生的积极性和创造性，扮演好引路人和协调者的角色。班主任工作是一门艺术，讲究策略尤为重要，好的策略能使班级管理如鱼得水，我在此谈一谈小学班级管理的三个步骤：

巧用“数学日记”架师生“心桥”

笔者几年来坚持鼓励学生写作数学日记，并坚持批阅．实践表明：写作数学日记能培养学生对数学的情感，能加强师生间的沟通，从而改进教学方法，提高数学成绩．

“极端假设法”在物理解题中的应用

在物理解题中,由于物理现象涉及的因素较多,过程较复杂,一时难以洞察其变化规律从而做出相应的正确判断.但如果将问题中的变化外推到它的极端情境再进行分析,问题就会变得简单.所谓'极端假设法',是把物理量呈单调变化的物理现象或过程推向极端考虑,通过对极端状态的分析、判断,使物理过程进行的情况迅速暴露出来.这种思维方法使人们能从错综复杂的诸多因素的'纠缠'中解脱出来,达到化难为易,快速解决物理问题的目的.

三年级作文教学之我见

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的写作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强写作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。所以小学三年级的作文教学任重而道远,必须三思而后行,在教学中,我作了以下尝试,颇见成效。