有效开展小学语文综合性学习活动

综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动,体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,体现了语文课程与其他课程的沟通,体现了书本学习与实践活动的紧密结合,有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。这是一种非常有效的语文学习活动。正因为如此,《语文课程标准》的总体目标提出＂能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文＂,强调了＂在实践中学习和运用语文＂。

浅谈如何令小学语文生活化

语文与生活是紧密联系的,在小学语文的教学中,令小学语文生活化可以激发学生学习语文的兴趣并刺激学生的视觉、听觉、触觉感受,提高其语文素养。

小学语文如何提高学生阅读能力

学生阅读能力的学习对于提高学生的语文素养具有现实意义。在语文教学中,以提高学生阅读能力为目的的教学有利于学生掌握一定的阅读技巧,并通过课外阅读和阅读训练的方式去巩固和完善它。同时,教师还应注重学生的课外阅读,时刻对学生的课外阅读进度进行监督是提高学生阅读能力的重要方法。

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是培养小学生语言理解能力和语文综合能力的重要教学内容。近年的新课标格外重视学生的课外阅读量，特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书，并明确规定小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万字以上。

呼唤真诚而有效的教育评价

近十年,小学教育经历了一系列的教育教学改革,小学生的评价方式也不断变化革新。现在比较盛行的新评价形式是"等级+特长+激励性评语"。于是在不少教师的课堂上,教师对学生的评价几乎是清一色的"你真棒"、"你真优秀"之类的表扬。这种盲目的激励到了近乎泛滥的地步:等级。

让课堂焕发创造活力

案例： 一位毕业班数学教师在复习课中出了一道复习题：“一个车间要生产一批零件，6小时完成了这批零件的3/5.照这样计算，剩下的还需几小时完成？”

成语教学之我见

古人云：成语是汉语词汇中的瑰宝，它富有精练的语言、严谨的结构，含义深刻而且具有一定的表现力。成语教学则是仁者见仁，智者见智。作为一名语文教师，在教学成语课堂上首先要让学生对你的教学感兴趣，乐于听讲，因而在课堂教学中灵活运用多种方法。为了丰富学生的词汇，提高学生的语言素质，成语教学是小学语文教学中不可忽视的一环。多年来，我常利用课余时间，广泛地开展多种形式的成语教学活动，收到了一定的教学效果。

用智慧生成亮点

不能奢求教师每节课都成功。但须追求每一节课都有亮点。要上有亮点的、课，需要教师用智慧去转化、去承接、去吸纳。