自主命题的素质教育导向——兼评2009年高考语文江西卷

新一轮高考语文课改一晃七八年了，但以素质教育为中心的语文教学改革却鹅行鸭步，进展缓慢。公开课搞课标，平时搞应试教育，高中语文教师表现出两重人格已不是什么新鲜事了。然而大家同时又都认为这是无奈的选择——因为高考的压力实在是太大了。为了高考语文获取高分，不少学校早早地结束了新课，没日没夜地做高考模拟卷；更有甚者，从高一开始就抛开教材，搞针对高考的“22题型练”，把考生训练成考试机器。新课程教材所应承担的素质教育任务，无法落实。

初中数学问题情境的创设

新课标的数学教材其设计和编写围绕在问题情境的创设上,体现了新教材特别注重数学与学生实践经验的联系这一新的理念。如何创设问题情境呢？本文从利用现实生活,充分联想来创设问题情境、利用趣味故事和数学史话创设问题情境、利用游戏创设问题情境、从相关学科中创设问题情境、通过操作实验创设问题情境进行了论述。

高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

随着教育事业的不断发展以及新课改的不断深入,当前对于高中政治教学有了更高的要求。在开展教学的过程中,高中政治教师除了要对学生教授课本中的理论知识外,还要把立德树人作为主要目标,增强学生的思想道德水平,并在立德树人理念的指导下,促进学生的全面发展。为此,高中政治教师在进行教学时,一定要及时转变观念,结合学生情况,通过行之有效的方法来在教学中践行立德树人的理念,以促进学生思想和道德的健康发展。

初中学生的学习心理与化学素质培养

化学是初三开设的一门新学科。这一时期的学生一般处于14～16岁年龄阶段。如何让学生尽快掌握化学学习方法,全面提高学生的素质?本文从初中生学习化学的心理特征出发,

高中英语教学的趣味化

一、介绍多样的文化习俗,创建和谐的教学氛围很多高中学生在掌握不好英语的同时,会抱怨：＂学习英语根本就是对国语的腐蚀和侮辱,我们为什么要花那么多精力去学习别国语言,而不利用这些时间来学习我们的母语？＂也许教师作为成年人,会为学生的幼稚天真感到可笑。但是，实质上，这恰恰反映了学生对英语有着极大的抵触情绪。曾经看过一则新闻，某高中为了提高学生的英语成绩，在每周一次的星期一升国旗仪式上，采用中英文双语进行仪式解说，并用英文发表国旗下讲话。这一行为，遭到了学生的抗议，学生认为在国旗下说英语是对祖国的侮辱，并且公然散场，罢升国旗。这是典型的“好心办坏事”的例子，学校的最初目的只不过是希望学生学好英语，可是却遭来质疑。转移到我们的英语课堂上来说，英语教师应当让学生真正了解到学好英语的重要性。教师必须创建一个和谐轻松的教学氛围，切勿让学生产生抵触情绪。一个轻松的、愉悦的教学氛围是一切课堂教学的基础，它可以让学生感受到老师的用心良苦，也让教师更加具有亲和力。那么，该如何让学生接受他国语言教学呢？任何一门语言都是一国文化的重要载体，语言和文化是密不可分的，学习一门语言必须了解它的文化背景。只有这样，才能让学生正确理解学习英语的必要和投入自己的感情，激发学生的兴趣。再者就是与英语有关的风俗习惯。如，美式英语与英式英语的差异，

怎样培养初中生的数学交流能力

一、培养信心,全面激发数学交流兴趣1.重视评价,教育学生热爱交流。自尊和自信是学生智力发展的前提,教师要创造民主和谐的氛围,重视教师和学生之间的和谐、平等、愉悦的关系,教师要教育学生参与教学,提供给学生展示才能的机会,重视学生收获学习的长处,挖掘自己的潜力,提高学生的自我效能感，更加努力地投入学习中。教师要给学生积极的鼓励和支持，指导学生认识自己的潜力，产生学习的信心，积极表现自己的思考能力，及时发现问题，解决问题，学会充分地用数学语言进行交流。2．可以出错，鼓励学生大胆交流。教师应该鼓励学生发言，重视学生回答问题质量的提高，允许学生在课堂上出错，当学生出现错误的时候，教师要给学生指导，鼓励学生总结出正确的答案。教师要带领学生获得二次成功，给学生充分的思考空间，重视学生的情感体验，教育学生获得鼓励性的语言，帮助学生找到自信，教育学生获得学习的兴趣，鼓励学生交流，让学生学会交流。二、创造机会。实现教师和学生的教学交流1．教师设问，促进学生交流。教师要结合学生进行教材学习，给学生更多的机会，教育学生动口，训练学生语言交流的条理性和思维性，重视思维训练，提高语言表达能力。

怎样提高初中生的数学解题能力

一、提升数和形结合的能力教师要引导学生学会分辨和比较,重视区别各种解题方法的差异,优点和缺点,进而找到解决问题的好办法,理清解题思路,启发学生的思维活动,这样的训练也能提高学生的解题速度。数和形的存在,就是初中的代数和几何,研究代数要借助形,研究几何也要借助数,数和形需要结合。因此,初中数学教师要重视数形结合的训练，凡是与形贴上边的题目，都要根据题意来进行分析，这样就能够直观而全面地认识问题，摸索解题点，能解决题目，尝到益处，也能够培养数形结合的好习惯。二、增强方程思维能力数学是研究事物的形和数的学科，最重要的数量关系是等量关系，然后是不等量关系，最重要的等量关系是方程。如，在等速运动中，路程和速度、时间等形成等量关系，建立等式：速度X时间=路程，这样的等式中，会有已知的量和未知的量，有未知量的就是方程。解方程就是根据已知的量求未知的量。小学阶段学过简易方程，初一学习解一元一次方程，并总结出解一元一次疗程的重要步骤。如果我们学会了这些重要的步骤，任何一元一次方程就都能顺利地解出来了。而初二、初三我们将学习一元二次方程和二元二次方程组，分式方程等，将来到了高中阶段还要学深入的指数方程等。解这些方程的思维过程几乎完全一致，都是通过一定的方法转化成一元一次方程或者一元二次方程，并用大家熟悉的解一元一次方程的重要步骤或者解一元二次方程的求根公式来进行解决。所以，我们一定要将一元一次方程学好，并学好解答一元二次方程，这样就能够保证学生以后学好其他形式的方程了。对待数学问题可以运用方程的思维，当现实数学问题中遇到已知和未知题目的时候，教师要引导学生运用方程的观点来建立方程，运用解方程的办法加以解决。

在化学实验中培养学生的探究能力

本文阐述了在新课改形势下,中学化学教师须适应新课改的要求,通过在实验教学上的有所创新,从而培养学生的探究能力。

运用“学生设问法”进行语文探究性教学

《普通高中语文课程标准》指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境．帮助他们树立主体意识．根据各自的特点和需要．自觉调整学习心态和策略．探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况．特别要重视探究的学习方式．教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”为了激发学生探究兴趣．培养学生探究习惯．形成学生探究能力．撞击学生创新火花．笔者在高中语文教学中经过20年摸索．逐渐形成了比较固定的现代文阅读教学“学生设问法”教学模式。

高三上学期作文计划

普通高中课程标准试验教材虽然版本不同，但对高三写作教学的安排都比较灵活。各地在高一、高二使用必修教材进行写作训练时一般都侧重立意、选材，按教材设置内容题材的方方面面，指导学生写作，使学生在提高写作能力的同时，关注社会，关注人生，形成积极的人生态度，并规划自己的人生。

2008年高考语文模拟试题(一)

第Ⅰ卷(共36分)一、(15分)1.下列词语中,加点字的读音全都不相同的一项是( )(3分)A.贻误鞭笞怠慢甘之如饴百战不殆B.绮丽涟漪旖旎出奇制胜骑虎难下C.禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑D.泥淖追悼绰号桂棹兰桨卓尔不群2.下列词语中,没有错别字的一组是( )(3分)A.福祉滂沱一应具全人而无信。

一节政治公开课的教学反思

在教学《生活与哲学》第八课第二框“用发展的眼光看问题”，讲授完第一目新知“前途是光明的，道路是曲折的”知识点后，笔者设计了这样一个课堂探究：

学习双曲线知识应注意的问题

经过近两年的高中学习，学生已经有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力．他们即将学习的圆锥曲线知识是初中平面几何、代数与高中集合、函数、向量、不等式等知识同解析几何知识形成的知识网络的汇合点，它涉及的知识面大，处理这些知识点的技巧要求高．为了能顺利消化接收这些知识，学习过程中，应立足课本，概念明确；优化知识结构，总结规律；依托知识，培养能力．下面以圆锥曲线中双曲线的知识为例说明这些问题．

关于化学探究式教学评价指标的研究

确定探究式教学中的评价指标是对其评价的前提和基础，尽快构建操作性强的评价指标体系，实施科学有效的评价，对指导教学意义重大。

如何通过心理描写塑造人物形象

一、心理描写要具有个性特点不同的人有着不同的精神世界和思想活动,即使是对待同一事物,不同的人也往往会产生不同的看法和感情。他们的情感体验不同,表现在内心中的活动也就不一样。心理活动要抓住人物个性的特点,符合他们的性格身份。二、心理活动并不单纯只是心理描写1.除了直接写出人物的内心活动外,还可以借助人物的言语、神态、行动等描写方法间接表现人物的心理。如。

将语文教学与创新型人才的培养有机结合起来

一、构建正确的教学过程,培养创造能力语文教师大都具有良好的文学功底和能言善辩的口才,于是语文课堂往往成了语文教师展示个人魅力的舞台,教师以讲为主,变＂主导＂为＂主讲＂,取代了学生的思考的过程。这样的课堂看似知识含量丰富,但学生只是被动接受,创造性思维得不到及时激发。

自主命题的素质教育导向——兼评2009年高考语文江西卷

新一轮高考语文课改一晃七八年了，但以素质教育为中心的语文教学改革却鹅行鸭步，进展缓慢。公开课搞课标，平时搞应试教育，高中语文教师表现出两重人格已不是什么新鲜事了。然而大家同时又都认为这是无奈的选择——因为高考的压力实在是太大了。为了高考语文获取高分，

这样的作文题也是“想说爱你不容易”

今年高考江西卷的作文题很有意思，两道题都是关于语文学习的标题作文，二选一。考生乍一看题，先是一惊——怎么考这样的作文题？谁都没抓到。全感到出乎意料。但再一看，又觉得有门：不就是写学语文吗，我学了十一二年语文，天天和语文打交道，还能没话说？又觉得在情理之中，心里很踏实。然而真正开始动笔了，