城镇化下如何培养高中学生学习政治的兴趣——以莲塘一中为例进行分析

城镇化是全中国的发展趋势,城镇化在给城镇高中带来有利的条件也带来诸多不利。面对新的情况、新的问题,作为城镇高中要如何提高学生学习政治的兴趣,可以从课堂、学生、学校及教师等几个方面入手。

“双新”背景下区域教研机制建设的实践探索——以南昌市高中英语学科为例

随着中小学教育教学改革的深入推进,基础教研部门担负着在新形势下引领指导学校教育教学工作和教师专业发展的重责。在新课程新教材实施的“双新”背景下,南昌市区域教研步入转型发展,创建“三级二坊”教研机制,以共研共建共享理念为指导,培育各层次研习共同体,开展深度和专题研究,形成相关工作层次体系、工作运行机制和教研文化。通过建构学习资源库、教学资源库和专家资源库,促使教师“动”起来,资源“用”起来,教研“活”起来,促进区域教育事业高质量发展,积极打造南昌本土教研特色。

中学生应学点人口学

今年7月11日,世界人口已突破五十亿大关。人口的爆炸性增长,引起各国政府和人民的深切关注。接踵而来的能源短缺、环境污染、自然资源的掠夺式滥用等许多紧迫问题,严肃地摆在人们面前,要求人们予以抉择。

高中英语阅读课堂教学中高阶思维能力培养探究——以Unit 5 Languages around the world Reading and Thinking为例

在简要阐述高阶思维能力概念及分析高中英语阅读教学存在的问题的基础上,结合人教版高中《英语》必修一Unit 5 Languages around the world Reading and Thinking板块的教学,探讨如何指导学生深入解读、综合评价与审视语篇,培养其高阶思维能力,提升其思维品质,并针对高中英语阅读课堂教学提出具体建议。

基于APOS理论的函数单调性概念教学设计

一、APOS的概念教学阶段杜宾斯基认为,学习者在学习数学概念时要进行心理建构,这个建构过程需经历活动、过程、对象和图式4个阶段.“活动阶段”是指将具有内隐性的数学概念通过一系列外显的探究活动来获得.在函数单调性概念中,可借助几何画板观察图像上动点的变化规律,并由此得到概念的雏形.“过程阶段”是对外显数学活动的进一步思考过程.当学生经过多次重复活动并对其熟悉后,便会在头脑中抽象出概念的本质特征.“对象阶段”是给抽象出的本质特征赋予形式化的定义和符号,使其成为一个具体的对象.“图式阶段”是与其它概念建立联系,形成知识的综合图式,并把这个图式纳入自身的认知结构中,与已有的知识建立新的实质性联系。

“双新”背景下大概念统领高中政治大单元教学设计的实践

在“双新”背景之下,我国的教育事业迎来了新一轮的改革,所谓“双新”指的是新课程与新教材改革,为更好实现课程和教材的全新改革,各一线任课教师需要结合新时代对教育事业提出的新要求,立足现有不足展开积极探索,形成并践行科学教学方法,如此才可以实现更优化教学成效。本文将结合着“双新”背景下大概念统领高中政治大单元教学设计的科学举措展开具体论述,旨在为高中政治教师的后续教学带去新思路和新方向。

关于初高中思政教学衔接的思考与实践分析

初高中思政教学衔接的问题具有重要的现实意义和长远影响。初高中是学生思想意识形成和发展的关键时期,思政教育在这一阶段起着至关重要的作用。良好的衔接可以使学生在不同阶段的思政教育有机地连接起来,形成系统完整的思政教育体系。初高中思政教学衔接的有效实施可以提升学生的综合素质和社会主义核心价值观的修养。一个良好的思政教育衔接体系可以促进教学内容和方法的融通,提高教师的专业水平和教育教学质量,为学校教育的全面发展提供支持。

慕课在高中语文群文阅读中的教学实践——以“小人物”专题群文阅读教学为例

慕课运用于群文阅读教学的背景慕课,即大规模线上开放式课程,最初集中供应课程资源的平台主要有三个:Udacity、Coursera、Edx。而后,一些大学也纷纷建立网络学习平台,提供课程资源。早期的慕课资源主要针对大学生群体,旨在打破“高校壁垒”、建设开放型校园。现今,慕课已经逐渐走进中学生课堂,来到00后(指2000年后出生的群体)面前。00后可谓与中国互联网同步成长,作为一代网络青少年,00后对于网络的熟悉感、接受度远高于其他时代。因而,将慕课引进高中课堂能充分发挥互联网在教育中的作用。

高中语文新材料作文教学存在的问题及应对策略

新材料作文能最大限度地培养学生的思维能力,最大限度地防止套作和宿构,有利于实现真正的作文考核。本文遵循作文教学的规律,结合一线教学实践,梳理归纳出高中语文新材料作文教学存在的问题,并适当分析原因。基于现状和原因分析,提出相应的应对策略。

对戏剧教学的冷思考

戏剧教学如何生动、有效地贯彻实施,需要语文教育工作者对戏剧教学必须作出深刻领会。笔者认为需从营造教学氛围入手,激发学生的主动性和自觉性。其次,还应创设多样的教学情境和创新教学模式。最为重要的是应通过各种行之有效的检验方法来落实教学效果,否则最终会成为"镜中月,水中花"。

交互式电子白板在历史教学中的应用研究

科技的发展推动了教育的进步,交互式电子白板凭借其集黑板、计算机、投影仪等于一体的多种功能,使高中历史课堂图文并茂、生动活泼、熠熠生辉。文章从情景导入,营造氛围;图文并茂,激发兴趣;整合历史,提升能力;讲解试题,有的放矢;内容完整,健康教学等几个方面详细分析交互式白板在课堂教学中的优点,并阐明其在使用过程中需要注意的问题。

新高考模式下提升高中英语写作教学有效性的策略探析

当今英语在实际应用的过程中有着极其重要的地位。目前在我国教育的不同阶段,对于英语的重视程度也得到了显著的提高,当前新高考模式之下,对于英语的综合考察相较于传统的考核模式有了难度上的提升,在具体考核当中,学生不仅需要具有良好的词汇积累,也需要具有优秀的语法能力,着重于检测学生的英语综合应用能力。基于当前我国的大环境以及具体英语在具体教学当中的应用,本篇文章着重分析了新高考模式之下提高英语写作教学效果的具体价值以及相应对策。

初高中英语教学衔接探析

分析在高中英语教学中,学生沿用初中学习英语的方法和教师不能有效衔接初高中英语教学的现状,从初高中英语教学存在的差异、学生因素、教师因素三个方面分析初高中英语教学衔接不佳的原因。针对初高中英语教学衔接所存在的问题,提出加强教师之间的交流、加强师生之间的交流、培养学生良好的学习习惯、重视课堂设计的多样化等策略。

信息课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习具有诸多优势,并随着新课改的深入发展而受到越来越多的重视,但在长期的教学实践中,仍然存在着诸多的问题,如课堂纪律有待加强、滥竽充数现象严重等,需要采取一定的措施,如完善教学目标、优化问题设计、加强教师参与等,推进小组合作学习在信息技术课堂教学的有效进行。

新课程理念下的有效信息技术教学

信息技术课是一门以操作和实践为基础的新兴学科,是一门集知识与技术为一体的基础教育学科。目前,信息技术教学存在着诸多问题,如课堂纪律差、学生自我控制能力偏弱等,教师需要采取一定的措施,加强课堂管理,优化教学方法,加强师生合作,促使学生掌握电脑操作的基本技能,提高信息技术教学效率。

《综合实践活动发展学生英语学科核心素养的实践研究》报告

在核心素养理论与实践研究的大背景下,结合南昌县县城高中生的实际英语水平,通过开展一系列综合实践活动,研究如何使学生的英语学科核心素养培养得以落实。从教师和学生两个方面分析、反思研究过程中存在的问题,并探索努力的方向,最终帮助学生成为一个优秀的、自信的、坚定的、勤奋的人,一个具备能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的人。

切线“隔离”法在函数零点、不等式中的应用

利用导数研究函数零点、不等式是高考中的难点问题,是考查学生数学运算能力和创新解题意识的载体,也是高考命题的热点.解决这类问题,需要研究函数的性质,常常需要画出函数大致图象,利用图象直观分析,并结合逻辑推理.其中切线是直线与曲线、两曲线关系的一种"临界"状态,对切线的研究尤为重要.

高中生历史学科核心素养之史料实证的实践研究

史料是认识历史的媒介,是沟通历史的桥梁。掌握史料的各种类型,明确收集史料的各种方法,并且能从史料中提取关键信息证明历史论述是现代高中生的学科核心素养。教师不能将眼光局限在历史理论知识的讲述上,要不断向学生强调培养史料实证核心素养的重要性,引导他们主动参与到历史课堂中,使他们能灵活使用史料证明自身对于历史的各种认识,保证他们在未来历史学习发展中的竞争力。

浅析如何在高中物理教学中培养学生的创新能力

随着经济、科技水平的迅速提高,我国对创新性人才的需求越来越大,在日益激烈的就业市场上,一个人的创新能力在很大程度上是其核心竞争力的体现。高中阶段作为学生学习的关键时期,是锻炼和培养学生创新能力的重要阶段,而且在新课改和素质教育不断深入的背景下,培养学生的创新能力更加受到人们的重视,有利于学生综合素质的全面提升。就如何在物理教学中培养学生的创新能力阐述一些见解。

高三英语复习的策略和技巧探究

高三阶段,是学生复习重要阶段,也是提高学生学习质量的主要时期。英语复习中,引导学生掌握学习方法与解题技巧,是教 师主要工作。本文就高三英语复习的策略和技巧,提出几点建议,希望对英语复习工作开展提供帮助。