微课在小学数学教学中的应用

微课是基于信息技术的教学模式，利用短短几分钟时间，简洁概括地为学生讲解，进而提高学生的学习成绩。基于微课翻转课堂的诞生，它属于新型的教学组织形式，学生在课前观看教师录制的视频进行自学。而微课短小的精悍的教学组织形式是非常适合课外自学的。

新课改背景下小学体育教学深思

新课改背景下,体育课程的地位得以提升,开始受到学校和教师们的重视。但事情的改变需要一个过程,体育课程也不例外,长期受到不公平的待遇,让体育教学工作出现了很多障碍,如教师教学素养有限,不能体现体育课程的价值;学校教学条件有限,不能满足学生多样化的需求;没有响应新课改的要求,依然沿用旧有的教学观念和教学手段等。为了解决这些问题,笔者提出了相应的改善对策,如下所示:

浅谈如何在小学有效开展综合实践教学

随着时代的不断发展,科技在不断进步。随之而来的是新课程不断改革,对于我们小学阶段的教育提出了新的要求,他将我们的社会实践教学也纳入了我们的必修课程中,这就意味着在小学阶段,我们不再仅仅开展理论性的课程,而也要重视对综合实践教学的培养。综合实践的教学是一门密切联系生活的课程,他为学生更好的实践自己的理论知识,提高自己对知识的理解能力都有至关重要的作用。同时学生在综合实践的过程中,也可以更好地联系生活体验生活,为学生未来长久的发展都开辟了广阔空间,因为学生更好的提高自己的综合实践能力打下了坚实的基础。

不忘初心,静心育人

有志者,桃李不言、下自成蹊,于不事张扬默默耕耘中演绎着别样的精彩和绚丽。22年来,我倾情投入、孜孜以求,在小学数学教学的沃土上辛勤挥洒着青春的热血和汗水。我由一名教学新手逐渐成长为一名称职的教师,朝着＂带好一支队伍、建好一门学科＂的目标勇攀教育教学工作的巅峰。

小学数学教学中存在的问题及其解决方法

小学教育是国家教育体系最基础的部分,如果在该方面出现问题,很容易导致学生的成绩下降,同时对于人才的培养也会产生较大的影响。文章针对小学数学教学存在的问题及其解决方法展开讨论,并提出合理化建议。

提高小学数学课堂教学效率的方法

小学数学课堂学习不仅仅是数学知识的学习,它包含了数学习惯的养成、数学兴趣的培养、数学知识的认可、数学创新的激发及数学难题的钻研等。那么如何提高小学数学课堂学习效率呢？不同年龄段的学生理解能力、接受能力都是不同的,有好有坏;不同基础的学生接受能力也是不同的,有快有慢;不同地方的学生接触面都是不一样的,有宽有窄。把握好学生的特点,选择好的教学方法,选择合适的教学素材这些都是数学课堂学习效率好坏的关键因素。

开发和利用体育课堂教学实践中的“生成性”资源之我见

动态生成是新一轮课程改革理念的核心概念之一,课堂教学是预设与 生成,封闭与开放的矛盾统一,两者之间在关系上是辨证的、相辅相成的.课堂之所以是充满生命活力的,就因为我们面对的是一个个鲜活的生活体;课堂教学的价 值就在于每一节课都是不可预设、不可复制的生命历程.著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“教学的技巧并不在于能预见课的所有细节,在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动.”善于捕捉和巧用课堂教学过程中的动态生成资源,对于转变课程功能和改进学习方法与演绎和谐的体育课堂具有重要意义.那么,如何捕捉生成性资源并将其有效利用呢?我认为教师在处理课堂教学中的生成性资源时要考虑以下几个方面。