浅谈小学数学课堂板书设计

课堂板书素有“微型教案”之称．是教师根据教学的需要．运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。精心设计的板书．伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前．贯穿课堂的始终．直观地显现教学内容的脉络．清晰地反映知识的延伸过程．突出数学知识的重点和关键．解决教学难点：揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别．有效地提高学生的有意注意并进行思维导向．把抽象静止的教材内容变成有动感的视觉形象．有利于学生整体感知概况能力的提高。因此，板书是教师上好课的重要辅助手段．也是教师应具备的教学基本功之一。

小学美术教学中培养学生审美观的研究

我们都知道,美术是一门艺术类的科目。在小学阶段,学生兴趣广泛,基本上都很喜欢美术课程。且学生年龄较低,没有形成正确的审美观。因此,小学美术教育中培养学生的审美观至关重要,这也是每一位美术教师的教学目的之一。美术教师可以在美术教学中一点一滴地渗入审美教学,培养小学生形成正确的审美,启迪学生的美术天赋。本文今天也是就小学美术中如何正确培养学生的审美观进行研究。

谈小学美术欣赏教学

素质教育的不断深入对小学阶段的美术教学与学生的美术能力的培养提出了更多的挑战。基于此,教师必须要与时俱进地引进全新的小学美术教学观念和欣赏教学理论,结合学生的美术水平和认知能力,有针对性地对当下的美术教学内容进行拓展和延伸。与此同时,还需要对现有的教学模式和教学方法进行创作的改进,利用学生喜闻乐见的方式来引导学生主动进行欣赏和学习。这样才能够有效地将美术欣赏课打造成学生学习的乐园。

新课程理念下的小学语文作业设计

新课程改革背景下,小学各个学科的教育都受到了很大的影响。就小学语文教学而言,它要求教师教学中不仅要准确的把握语文学科教育的特点,还要能够从学生全面发展的角度出发,不断的发挥学生的主体性地位,积极、主动的开展各种活动,以实现学生语文素养的提高,最终夯实学生的语文基础。

培养学生创新力,提高人才质量——学生成长系列线上圆桌论坛实录

数字化趋势下,拔尖创新人才成为社会进步、科技发展的重要推动力。科技发展靠人才,人才培养靠教育。创新教育的提法由来已久,创新意识、创新精神、创新思维、创造力是未来人才的必备素质,也是教育界持续关注的热点话题。在此背景下,学校应如何优化课程设置,充分挖掘学生潜力?怎样依托数字技术,优化育人方式?如何打破校内外边界,推进多主体协同育人?本期《教育家》线上圆桌论坛邀请教育界工作者共同探讨这些问题。

如何在数学课堂教学中培养学生自主探索的能力

教学的最好方法是引导学生去发现、去主动探索,教师要作为教学的组织者、引导者、合作者进入角色,要让学生在自主探索学习的活动中发现知识的内在规律,学会观察、猜想、推理、归纳,在自主探索中不断提高学生的整体素质。教师要为学生创设一个自主探索的平台,并不断地进行培养和训练,才能促使学生持续和谐的发展,才能不断提高学生自主探索的能力。

因阅读而精彩

阅读是人们不断接受新信息的主要渠道．也是人们进行学习的主要手段．更是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。不少发达国家纷纷采取措施．加强阅读指导与训练．以期提高整个国民的阅读能力和科学文化素养。美国把阅读训练视为小学阶段语文教育的“灵魂”．要求教师把教会学生阅读作为“自己崇高的责任”。日本要求小学语文教学以阅读为重点．

我也要当发明家

我三岁时，脑海中就已经有了许多稀奇的东西：月球城堡、可伸缩草编躺椅、从中国到台湾的海底通道等的奇想。那时候我就立志要当发明家。

《春蚕》教学琐谈

五年制第六册第四组14课《春蚕》,出自我国著名文学家茅盾的手笔。课文讲的是从前怎样养蚕和母亲养蚕的辛苦,字里行间洋溢着作者对母亲的无比热爱。根据课文特点,建议教学时注意以下几点:

《种子的力》教学建议

《种子的力》(五年制第十册第3课)是一篇讲读课文。它是夏衍同志1940年写的一篇富有哲理性的杂文。课文借种子的力来说明生命力是不可抗拒的这一中心思想。作者在叙述中逐步展示了种子——小草那平凡而伟大的形象,进而阐发了“中华民族具有伟大的生命力,所以她是不可征服的”这个道理,给人以深刻的启示和巨大的鼓舞。《种子的力》言简意赅,是进行爱国主义教育的好教材。教学时,建议注意以下几点:

美术教学中培养学生创新能力的方法刍探

美术课程能提高学生的审美能力,陶冶学生的情操,培养学生的创新能力,促进学生德智体美劳全面发展。美术教师在教学过程中可采取以下方法培养学生的创新能力:了解学生特点,培养审美意识;亲近自然环境,激发创作灵感;实行开放式教学,增强学生创新自信心;以创新求发展,让学生体验成功的快乐。

培养学生获取作文材料的能力

当前,小学生作文存在着这样一种情况,无话可说、无材料可写,作文内容人云亦云——写自己或别人已写过的材料,借鉴甚至全文“移用”作文报刊或优秀作文选上的作文。说明学生无能力写自己的生活,而我们作文教学也忽略了学生获取作文材料的能力。由此,如何提高学生获取作文材料的能力是必须研究的课题。如何培养呢?一、组织活动,重视实践组织学生参加各类活动,比如少先队活动、小制作、小发明、观察自然景物、参观游览和公益活动,自我服务劳动或饲养小动物等,能够丰富学生生活,

小学研究性学习选题的新视角:引文化,润心田

研究性学习作为义务教育阶段综合实践活动学科的学习内容,其选题有着广阔的空间。笔者认为,当今时代,“引入文化元素,助力学生学习”既是小学研究性学习选题的新视角,也是对中华优秀文化的传承和吸收。

新形势下如何有效进行作业设计和管理

中共中央办公厅国务院办公厅联合印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出,要切实减轻学生的课业负担,提高课堂教学质量,合理设计学生作业内容与时间,提高作业的有效性。针对学校作业功能异化、数量过多、质量不高等突出问题,笔者围绕更新作业设计理念、建构作业设计体系以及建立作业管理机制这三个方面,就新形势下如何有效进行作业设计和管理做些粗浅的思考。

创建绿色学校 放飞绿色希望

走进江西南昌市右营街小学,你会立刻被她美化、绿化、净化、教育化的校园环境所吸引,被其"让每一块墙壁说话,每一棵树木寓意,每一盆花草启智"的教育理念所感动。这所面积只有3300多平方米的校园在花草簇拥、树木环抱下显得色彩绚丽、朝气蓬勃。

低年级音乐课程中的体验式教学因素

随着素质教育全面推进，小学音乐教育备受重视，成为素质教育中不可或缺的重要组成部分。音乐是一门艺术课，教师生动活泼的教学方法，能紧紧扣住学生的心弦。在教学实践中我针对低年级儿童活泼好动，好奇心强，对形象具体、

快乐识字 其乐融融

汉字是千百年来劳动人民智慧的结晶。从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字，无不闪耀着智慧的火花。在茫茫的字海中，小学阶段的识字量也许并不多，但对于刚识字的一年级学生来说，却不容易。识字量的提高，使识字教学成为语文教学的一大难题。平时生活中常见的、常用的汉字对学生来说轻而易举，

让创新思维在优化教学中得到培养

《数学课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。”在小学数学教学中要优化教学，培养学生的创新思维。

爱的力量

＂万老师,我们上六年级时您还教我们吗？＂我抬起头,循声望去,孩子的眼神中流露出的依恋和期盼,令我震撼。 他叫梅培,是我班上一个非常特殊的学生,比同龄人晚了三年才入学,今年已十四岁了。十四岁本已初中毕业了,可他才读完小学五年级。