一道南昌市高中数学竞赛题的简证

2012年6月30日南昌市举行了高中数学竞赛,其中第二道解答题是：

关于中学生作文写作的调查报告

作文教学是语文教学中的难点,也是重点。作文教学是语文教学中不可或缺少的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。本文以自己所教班级为例,对学生写作情况进行了调查。针对调查情况从写作态度、阅读和积累的习惯、写作技巧三方面进行了分析,并从素材积累、写作技巧、写作兴趣三方面提出了措施。

高中学生数学思维障碍突破与良好思维品质培养

在高中数学教学过程中,我经常发现在给学生分析和完整地解答完某一问题之后,他们总是无奈地说:"老师,我们都听懂了,但您的方法我就是想不到,怎么回事呢?"我愣住了,并且慢慢意识到这个问题不是多做题总结经验就能达到的,

中学政治教学方法初探

纵观中学政治课堂教学实践,我们不难发现,教师的教学引导不得法,主要表现:一是满堂灌输;二是照本宣科;三是题海战术等方面。鉴于此,通过自己的教学实践,我认为应着重从以下两个方面引导学生学好政治学科:一、让政治课回归生活,取下其"贵族身份"的标榜政治并非什么可怕的东西,政治本身就是一个有关柴米油盐、衣食住行的内容,没有必要把它看成是一个很高端的东西,它并不是一个高高在上、拥有"贵族身份"的学科。它的主角不仅仅是政治家。

高中语文教学中学生语文思维培养策略探析

在核心素养教学理念深入推进的背景下,高中语文教学必须结合全新的教育指导要求优化课堂教学模式,通过对传统教学的改革和创新有效培养学生的语文思维,这对全面培养学生的综合素质发挥着重要作用。在日常教学活动落实的过程中,教师应结合学生自主学习能力的养成进行教学方式的调整,对学生进行科学的指引,有效提高学生的语文思维水平。本文针对高中生语文思维的提升途径展开了深入探究,并制订了一些具体的教学指导策略,希望能够为高中语文教学活动的开展提供有益参考。

在高中语文教学中培养学生语文思维的策略

在教育改革深化发展的背景下,高中语文教师积极探索新颖的教学方式,在反复尝试中积累了丰富的教学经验,这也使高中语文课堂的教学质量得到了显著提升,新课改指出要以培养学生的核心素养为基础教学目标,在新一阶段的语文学科指导中,不仅要帮助学生掌握基础知识,还要培养学生的知识应用能力,塑造学生良好的逻辑思维,帮助学生利用语文知识灵活处理所遇问题,不断提高学生的综合素质,为今后的学习与生活奠定良好基础。

新课改下高中生物学信息化教学的探讨

随着新课改的实施,信息化教学已成为高中生物教学的重要发展方向。本文探讨了高中生物学信息化教学的必要性与实施策略。文章首先分析了信息化教学的必要性,强调其能够丰富教学内容和形式,提高学习互动性和个性化,及时更新教学资源,同时培养学生的信息技术应用能力。接着,探讨了具体的信息化教学策略,包括多媒体课件的制作与应用,在线学习平台的构建,以及大数据和智能分析技术的运用。通过这些策略,高中生物教学可以更有效地适应新课改的要求,提高教学效果和学生的学习成效。

以大概念为核心的初中语文大单元教学策略探究

发展学生语文学科核心素养是语文课程改革的方向,推动着语文教学的发展。在这样的背景下,以整合为策略,以素养为指向的大单元教学引起语文教育界的关注。传统的语文教学模式,注重知识点的灌输,忽视了学生对知识的深度理解和应用能力的培养。在这样的背景下,引入“大概念”作为语文教学的核心,并构建基于大概念的大单元教学策略,显得尤为重要。本文将从以大概念为核心的初中语文大单元教学的意义、面临的挑战为出发点,深入探究以大概念为核心的初中语文大单元教学策略。

探讨核心素养视野下的初中语文单元主题阅读教学

单元主题阅读教学以一个单元作为语文阅读教学的基本单位,从整体出发,统筹安排,把讲读、自读、练习、写作、考查等环节有机结合起来,形成一个不可分割的教学整体。初中语文单元主题阅读教学,能够帮助学生梳理知识框架,提高逻辑思维能力,增强语文素养。文章通过概述语文核心素养,分析了核心素养理念下开展初中语文单元主题阅读教学的意义,并针对存在的问题,提出了相应的教学策略,以期发挥单元主题阅读教学优势,增强学生语文素养。

思维可视化在初中物理概念教学中的研究——以“压强”一课为例

文章以“压强”一课为例,探讨了在初中物理教学中引入思维可视化方法的有效性.通过深入分析压强的基本概念,提出了一种基于可视化的教学方法,旨在帮助学生更好地理解压强的本质以及与液体压强相关的概念.通过控制变量实验明确显示,思维可视化显著提高了学生对压强概念的理解和实际应用能力,验证了其在初中物理教学中的有效性.研究结果表明,思维可视化方法能够增强学生对抽象物理概念的理解,提高他们的问题解决能力和创新思维能力.

话题作文:浅谈话题作文写作技巧

写作是语文中高考一个重要的组成部分,文章从审题、语言、结构等方面对高考作文应试技巧做了一些探讨。

辨析病句的教学探索

病句的辨析是语文基础教学中的一个难点和重点,也是中高考语文考试的一个难点。很多学生对病句的认识不够,类型不清,造成失误,非常可惜。本文结合教学实践就辨析病句的类型、方法及需注意的方面做了一些探索,让学生可以有的放矢,积极有效备考。

对信息技术与学科整合的再认识

新课标下信息技术与学科整合的必要性 1．高中新课程改革的必由之路 新课标提倡新教材具有内容的现代化、整合的教材设计思想、具有探索精神的教材设计。新课标的实施，使得各科教材加大了拓展教材内容的来源和范围的力度，提供了尽量丰富的与学生生活背景相关的素材，充分考虑了学生的已有经验、兴趣和需要，

关注学生思维品质培养的英语阅读课课例评析——以一节高中英语课为例

本文以一节高中英语课为例，在阅读教学过程中培养学生对语篇体裁、文章主旨和作者写作意图、篇章结构、语言特征等的关注，从而达到培养学生思维品质的目的。

浅析信息技术教学中的问题

自从教育部决定，“从2001年开始用5—10年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校，下同）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展”，全国各地教育部门以及各级学校领导都非常重视信息技术教育，纷纷行动起来，制定发展规划，投资购买设备，安装校园网，培训专业师资并根据现有的情况积极开展信息技术课的教学工作。通过这些年的教学实践，笔者发现还存在一些问题，在此提出来，供大家一起探讨，期望能起到抛砖引玉的作用。

《统计》教学设计与意图说明

将全班学生分成8个小组．比一比、赛一赛．看看哪个小组获得的纪律星、智慧星、合作星最多！（出示统计表）一、创设情境。探究统计方法1．情境导入课件演示：学校食堂要招收小小统计员．猪小戒也来报名参加考试。它把考试用的饼干吃掉了．一边吃一边嘟囔着说出饼干的形状。监考老师宣布第一道考题是统计饼干中正方形的、

例谈运用信息技术上好高三政治复习课

传统的高三政治课复习是以老师、以知识为主体，学生被动的接受知识，通过大量的重复的练习强迫记忆。整个复习过程往往让学生疲惫不堪，收效甚微。在信息时代的今天，政治教师运用信息技术于高三政治复习课，能快速整合基础知识和政治学科的知识体系，突出主干内容，使学生在较短的时间内圆满地完成复习内容。

音乐教学中培养学生审美情趣的探讨

音乐教育不但可以提升学生欣赏音乐的能力，还可以形成积极的审美情趣。所以，在初中音乐教学当中，教师需要注意学生审美能力的培养，让学生可以在音乐的学习中感觉到美的存在，并从中学会体验和创造美。

幸福的历练

2012年7月21日中国教育学会中学语文教学专业委员会“第三届‘商务印书馆·中语杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会”在安徽省池州市落下帷幕。我作为此次活动执教者之一，从3月份得到江西省教研室的通知，心中便一直“惴惴于此”。四个多月一路走来，与其说是一种煎熬，不如说是一种幸福的历练。

心理化教学在高中思政中的实用性探讨

高中思想政治是一门重要学科,国内高等教育的推行不仅没有减少高中生的学习压力,反而促使高中生不得不投入更多的精力去竞争更好的升学机会。因此,目前高中生的心理状态并不乐观,在学习压力、生理成长、情感变化等因素的多重影响下,高中生很容易出现心理问题。而心理化教学则是一种立足学生心理的教学方式,通过把握心理特点等,对高中生的心理状态进行积极引导。因此,本文拟对心理化教学在高中思政中的实用性进行探讨。