欠发达地区小学英语教学现状问卷调查

新课程目标已经实施近五年了，欠发达地区小学英语教学的现状较少受到关注。为此，笔者对江西省部分小学英语教师进行了一次问卷调查和专题访谈，旨在了解欠发达地区小学英语教师的总体素质、教学指导思想、课堂教学策略、教学行为和方法等基本现况。调查结果显示，欠发达地区小学英语教学状况令人担忧。

高考英语大纲中新题型的质疑与建议

一、高考肩负着重大的社会责任，相关工作必须慎之又慎 我国高校招生、考试工作必须进行改革，目前也正在不断改革之中。高考由于其影响涉及到千家万户，所以它过去肩负了重大的社会责任，现在和可以预见的将来它仍然和继续肩负重大的社会责任。高考的这一特殊性质决定了我们在处理与它相关的各方面工作时必须慎之又慎。在这些工作当中，科学、合理地编制学科考试大纲的工作是重中之重，因为考纲是高考的法律文件，高考的命题、考试工作必须以它为依据。从效率角度上说，考纲科学、合理的程度决定着高考目的的达成度。在某些情况下，它甚至可以决定高考的成功与失败。

三个“一点”打开文言学习的启蒙之门——以《杨氏之子》为例

首都师范大学刘占泉教授在《文言教学的反思及建议》中，回顾了20世纪庙期50多年来的文言教学改革，把文言教学思路分成“启蒙——入门——提高”三个阶段。“启蒙”阶段，在小学的中高学段，以“初步积累文言语感、初识文言常用字和大致了解一些古代文化常识为主要任务”。

应对高考英语书面表达

高考复习与应考工作中有一个十分重要的策略，那就是：了解高考、理解高考、掌握高考，从而赢得高考。所以，要在书面表达测试中取得好成绩，必须先了解它、理解它、掌握它，然后制定科学的计划，踏踏实实地按计划进行训练。

析综合高中教材的使用及其构想

我国综合高中,作为高中阶段的一种办学模式,已在一些省市试办了几年.由于它适应社会对教育的多元化需求,实行普教和职教沟通,升学和就业的多次选择,受到社会欢迎.正当综合高中步入进一步发展的新时期,人们发现普职一体化的教育蓝图必须有一整套配套的教学计划,课程设置和教材来实现,本文就教材问题谈点个人的想法.正如中等职业教育起步阶段一样,国家没有也不可能有现在的统一使用的教材,到现阶段着手建立综合高中自己的教材体系已摆上议事日程.

小学自然课教学中对学生观察力的培养

基础教育的学科教学,担负着三个基本任务,第一是让学生掌握基础知识,第二是培养学生的能力,第三是正面进行或渗透教育因素,小学自然课也是这样。在小学自然课教学中,第二项任务更为突出,因为这门学科在培养小学生能力方面有其动态优势,是小学其它学科难以比拟的,假如我们不重视这一点,就会泯灭这门学科培养能力的优势,错过儿童心智发育的时机。

在含着“民间故事”的古诗教学中智慧徜徉——熊海滨古诗两首《乞巧》《嫦娥》课堂观察

课堂回放 一、竞猜故事。导入新课 师：老师今天为大家带来了一些民间故事的图片，想看吗？你们如果知道，就大声喊出这些民间故事的名字。

《边城》课例赏鉴

本课大胆删去《边城》选文的“旁枝”，先抓住《边城》选文中的中心人物——翠翠，通过集中分析她的形象特征来掌握边城人的群体特征，进而探究沈从文塑造“翠翠”这一美的形象的意图。然后，以关的翠翠、悲的结局激发学生进一步思考，促使学生挖掘课文中潜伏着的悲剧因素，并结合创作背景深入探讨作品的悲剧意义。

关注教考衔接 引领学科教学——以2023年高考理综全国乙卷实验题为例

2022年9月,教育部明确提出要发挥高考试题的育人功能,通过高考试题命题方向改革,撬动基础教育教学改革,其中强调教考衔接是一项重要举措。通过教考衔接,引导教学回归课标、回归课堂主渠道,注重知识获取过程的教学,不超标学、超量学,不进行大量的重复训练,按科学的教育规律进行学科教学,提升学生的学科素养,起到减负增效的作用。

学科核心素养渗入教学要“接地气”

在新修订的课程标准颁布和统编版高中教科书使用即将前,素养之风已席卷南北,对培养学生学科核心素养的认识也由模糊变得日渐清晰。毋庸置疑,教学的目的是通过促进学生学习,最终提升其综合素养。但问题是,课堂教学所能承载的教育目标和任务是有限的,学科核心素养到底该如何落地?

引路的良师益友

师范毕业后．我被分配在一所农村中学。一次到乡教办，看见桌上摆着一本《江西教育》，封面主题是《希望的田野》：一位乡村女教师。站在黄灿灿的油菜花间，黑里透红的脸庞，熠熠生辉的眼睛，浑身散发着田野的泥土气息．宛如邻家的同事大姐。原来优秀也可以这样亲切与朴实，我眼前一亮．央求教办主任借给我。翻阅杂志，里面的内容更精彩．借阅已满足不了我的欲望。从借阅到订阅，

语文教育当回归本道

30年前，不到30岁的我从学校调到省教育局教研室，做了一名教研员。一路走来，披荆斩棘。日思夜想能身怀绝技，出手不凡，跻身于中学语文教学的前沿，于是辛勤工作，努力教研。随着我对全市语文课堂的深层了解，并在每一年中考改卷审视大量不合格试卷时，内心总有一种无以言说的恐慌和挫败。

语文教改的生力军

江西初中语文教学改革是全国最活跃的省分之一,青年教师是教学改革的主力军和生力军。一批有成绩的青年教师早已跨入壮年,新的青年教师又在茁壮成长。80年代初,省教委在全省确立了一批重点实验项目,每三年举办一次教改验收活动,多次召开农村教改经验交流会。1987—1988年,省教委委托省教育学院举办为期一年的"中学语文教改研究班"。

如何让教研组活动富有成长活力

教研组是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。目前，尽管学校教学管理对教研组活动的要求逐步明确，但活动的低效仍然是一个不争的事实，存在有计划、少规划，重数量、轻质量，轻对话、乏砥砺等问题，使得工作方向不明、目标不清，教研组集体研学基地的作用难以发挥。针对当前教研组工作的现状，创新教研方式，丰富教研内容，形成有效教研机制，让教研组富有成长的活力，催生教师研究意识和专业成长，是目前校本教研需要关注和探索的课题。