为素质教育搭建良好的平台——南昌市中小学图书馆的建设点滴

近几年，在社会的关注和呼吁下，我国中小学图书馆事业有了较大发展，使其“鸡肋”“摆设”的处境得到了改变。南昌市中小学图书馆的建设也不断推陈出新，为师生提供了一个学习的场所，为素质教育搭建了良好的平台。

基于主线式情境的高中地理课程思政教学探究——以《农业区位因素及其变化》为例

主线式情境具有主题统一、主次连贯、逻辑递进、便于迁移等特征,能促进教师教学过程的连贯顺畅、学生知识体系的逻辑构建、学科核心素养的有效落地。将课程思政融入高中地理情境教学,可以帮助学生在掌握地理知识的同时,形成良好的道德品质和价值取向。教师需要明确基于主线式情境的地理课程思政教学的实施原则,然后设计教学目标、构建教学框架。具体教学中,教师要依据入境、展境、转境、出境的顺序,使学生在设境激思、渐入佳境、情境深化、情境迁移的过程中,完成渐入新课、以感促知、学以致用、知行合一的转变,从而厚植家国情怀,实现思政育人。

小说多轮续写在高中英语读后续写教学的应用研究

读后续写是一种结合了阅读与写作两种模式的英语学习方法,需要学习者在充分理解原文内容和结构的基础上,依据给定的段首句续写下文,能够促进学习者的英语学习。现有的读后续写教学存在一些问题,降低了读后续写的有效性。将小说“多轮续写”应用于高中英语读后续写教学中,构建“读-写-评”教学模式,旨在改进读后续写的教学效果,提高学生的读后续写能力。

浅谈中学美术教育教学方法存在的问题及对策

美术作为中学教学的一门基础性学科,一方面能够帮助学生掌握基础性的美术知识;另一方面也能够培养中学生的审美素养和鉴赏能力,为今后进行更加深入的专业学习打下基础。但是由于教学资源、师资力量以及教学观念等多方面因素的影响,中学美术的教育教学方法仍然存在各种各样的问题,与预期的美术教学目标相差甚远。因此,必须要在分析中学美术教学问题的基础上,探究可行性的应对措施,提升美术教学质量。

江西省首届师范教育与基础教育党建工作论坛(笔谈)

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,推动师范教育与基础教育党建工作高质量发展,2021年12月3日,由南昌师范学院、江西省教育干部培训中心、江西省中学校长研究会联合主办的“江西省首届师范教育与基础教育党建工作论坛”在南昌师范学院成功召开,来自全省150多所中小学、幼儿园校长(园长)代表、部分教育行政部门负责同志约200多人参加了本次论坛。会议围绕研讨主题展开了充分的学术探讨和经验交流,取得了满意的效果。为扩大会议影响,推介研讨成果,本刊精选5篇有关基础教育党建工作研究会议论文的主要内容和代表观点予以刊发,以飨读者。

高等数学视角下的中学数学研究

从20世纪初开始,数学界出现了一种以“高观点”看待中学数学的观点,此“高观点”指的就是高等数学.专注于此项研究的数学家从各种各样的视角出发,百花齐放,取得了令人瞩目的成就.但是,以高等数学融合中学数学的研究教育实践依然少见.本文主要分析在高等数学的视野里研究中学数学的可行性,重要性以及它的教育意义.为了避免本文的论述过于泛泛而论,笔者会将重点放在高等数学和中学数学最重要的桥梁一函数上.

中学数学教学中融入数学史的调查研究

如今数学已经逐渐发展成了一个高度抽象、形式化的科目,经过历史的不断演变,课堂上所讲授的数学这门科目经过了严密的逻辑整理,已大致抹去了实际思想过程的痕迹.学生在课堂上吸收知识时无法很好的理解,这时就需要适当的融入数学史帮助学生理解.

初中体育教学中学生个性化培养策略研究

近年来,随着全球经济文化一体化趋势的逐渐形成,我国的传统教育模式以及教育理念也发生了变化。这其中,初中体育课程的教育方式改变是最为明显的。通过对初中学生进行个性化的培养方法,能够有效促进学生对于初中体育教育的学习兴趣以及投入度,同时对于学生合作能力、拼搏精神以及良好的锻炼习惯养成也是有帮助的。本文对现阶段我国初中体育教学存在的问题做了介绍,并深入探讨了初中体育教育中个性化培养的策略,以期为我国相关工作者提供指导和帮助。

促进学生认识思路结构化的单元教学研究——以“化学平衡的移动”为例

促进学生认识思路结构化是发展学生化学学科核心素养的重要手段。文章以日常生产生活类真实问题情境为背景,设计“化学平衡的移动”的单元教学,以帮助学生建立认知模型,并通过问卷调查、学科能力表现测评等方式探查教学效果,最后从问题情境的关联性设计、认识思路的结构化设计和学习活动的进阶性设计三个方面归纳总结出可促进学生认识思路结构化的单元教学策略。

在教学中妙用学生姓名

学生的姓名对于教育者而言有何特殊意义与价值呢？现代教育学认为，记住学生姓名是一名教师对学生的基本尊重。在下文中笔者将就工作中发生的一些与学生姓名有关联的事务，谈谈学生姓名的几大用处。

参与式教学法在初中生物教学中的运用探讨

生物作为初中教育的重要组成部分,在初中教学中的地位不容忽视。在初中生物教学中采用参与式教学法,能够改进初中生物教学模式,有利于素质教育的顺利进行。本文根据参与式教学法在生物教学中的重要性,对在初中生物教学中采用参与式教学法做深入探讨,制定合理的初中生物参与式教学方法。

初中生物教学中合作学习应用策略研究

生物作为初中教育的基本学科之一,在初中教学中占据着一定地位。初中生物知识的学习,可以激发学生的思维能力,而采用合作学习方法则能够提升初中生的合作学习能力。在新课改要求下,合作学习方法已经成为一个重要的教学方法与学习方法。本文主要分析了初中生物教学中合作学习的应用,并且制定相关的策略,希望对同行有所帮助。

智力方向性:“第十名现象”产生的根源

在基础教育阶段,"第十名现象"是一个普遍的、客观的现象,其产生根源于学生的智力方向性。智力方向性理论、个案分析、问卷调查都证明了这一点。教师要考虑学生的智力方向性特点,正确评价学生的学业成绩,使每一个学生都在自身的智力水平和智力方向性基础上得到提高。学校要尽可能地为学生开设丰富多样的选修课和课外活动,真正做到为了一切学生的发展。

初中语文兴趣教学探究

兴趣是我们最好的教师,它也是激发学生学习的最原始动力,它可以有效地点燃一个人学习的欲望,同时也可以帮助一个人建立对学习的信心。所以,在教学过程中,我们一定要重视兴趣教学。初中语文教学有几个兴趣点,可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。

架设政治与数学思维交汇的桥梁--《经济生活》计算题教学的思考与实践

高中政治必修I《经济生活》中的计算题，基本是每年高考政治（或文综）的必考题，这类试题也是学生学习的一个难题，学生得分率往往较低。其原因如下：一是《经济生活》某些知识本身比较抽象，学生对现实经济生活缺乏感性认识，更无深刻的体验；二是部分学生数学基础比较薄弱，因而产生对计算题的畏难情绪。

新课改在初中数学教学中的积极意义与完善措施

传统的数学课堂教学是教师讲、学生听、课上练习、课后作业，这个过程里，学生付出的精力主要用于消化理解教师所讲，不利于学生积极主动地学习，也不利于学生创造性的孕育．而新课改的提出和实施对初中数学教学有着里程碑武的意义．鉴于此，本文对新课改在初中数学教学中的积极意义与完善措施进行了探讨．

兴趣——信息技术的源动力

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂作为一名信息技术教师,不仅要善于激发和培养学生学习信息技术的兴趣,更要善于强化、保护、保持学生的学习兴趣。如何强化、保护和保持呢？谈谈我的一些做法,希望能抛砖引玉。

利用数形结合思想解高考题

数形结合法是根据数学问题的条件与结论之间的内在联系，即分析其代数含义，揭示其几何意义，使数量关系和几何图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种“结合”寻找解题途径，使问题得到解决．数形结合思想是解答高考数学试题的一种常用方法和技巧，在近几年高考大小题中占有非常重要的地位，特别是在解决选择题、填空题时发挥着奇特的功效．

新课程标准下培养高中生数学运算求解能力初探

运算求解能力是指会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算的能力,它是一种综合能力。中学数学的运算包括数的计算,式的恒等变形。

浅析中职学生厌学心理成因与对策

厌学在中职教育中是一个无法回避而又亟待解决的问题,其成因多样.要改变的方法与途径也有许多,但要想达到最佳的效果则需要多方面共同与不懈的努力.