“航”为根,“做”为本——南昌市洪都小学的梦想教育与实践

洪都小学创办于1952年,坐落在中华人民共和国第一架战斗机和第一枚海防导弹诞生之地——南昌,学校曾是中央部属军工企业——洪都航空工业集团的子弟学校。2006年,因当地教育政策调整,学校由航空子弟学校转型为由地方管理的公办学校。转型后,学校办学优势下降,办学资源紧张,发展面临极大挑战。16年间,学校通过链接丰富的航空科技与航空文化资源,突破转型困境、打造蓝梦文化、实施蓝梦教育、开启“做·梦”探索,逐步建立和完善了学校资源与社会资源的外部整合.

构建阳光校园 共享快乐足球——江西省南昌市洪都小学校园足球工作情况介绍

江西省南昌市洪都小学创办于1952年,至今已有60余年的足球教育历史,是江西省首批足球传统项目学校。学校现有4555名学生,96个班级,254名教师,其中有25名体育教师(含10名足球专项教师),学校有3块七人制足球场,1块十一人制足球场。洪都小学的“梦想教育”是要聚焦洪小学子“梦想的培育”,旨在培养学生怀抱梦想的情怀,追寻梦想的韧性和实现梦想的能力,使之成为“有梦想、有情怀、有圆梦能力的洪小学子”,这其中当然也包括拥有足球梦想的学生。近年来,学校通过营造浓厚的足球氛围,开设合理的足球课程和开展丰富多彩的足球活动,全面提升了校园足球水平。

“大年级小学校”:管理下移 服务上升

近年来，通过撤销、合并等途径，很多地方都出现了学生人数超过2000人的大中规模学校。学校规模的扩大，一方面充分发挥了教育资源的密集效应，满足了社会对优质教育资源的需求，但另一方面也给学校的内部管理带来了诸多压力。学校领导常常是顾此失彼，整个学校管理杂乱、

用“情感”优化数学教学——小学数学教学中情感态度、价值观培养研究

在教学活动中,教师应充分考虑发挥教学过程中情感因素的积极作用,以优化教学效果,促进学生各方面发展。因此,在数学教学中,要取得良好的教学效果,发掘、培养学生的良好情感是必不可少的。在教学过程中运用"情感"优化数学教学,让学生主动探索,积极思考,积极交流,使他们在自己的生活经验和学习基础上得到不同程度的发展,并能从中感受到数学的魅力和学习的快乐。

小学语文课堂教学和课外阅读的有机结合例谈

新课标明确要求培养并提高学生的阅读能力,要引导学生体会作者高尚的情操、有追求个性的意识,更 好地体会自身的精神世界.本文针对小学语文课堂与课外阅读相结合提升学生阅读能力的策略进行探讨.

小学语文教学中的探究式学习模式探讨

小学语文教学是培养学生初期阅读能力和思考能力的重要阶段, 抓住小学阶段的能力培养, 对于学生以后的工作和生活都具有十分重要的意义.本文将重点对小学语文的探究式学习模式进行分析, 通过探究式学习来培养学生创新性思维的建立, 为学生后期的学习奠定基础.

小学古诗词教学的几点趣味探索

本文从充分发挥学生想象力出发, 着眼于强化小学古诗词教学的趣味性和针对性, 用 “游诗”“唱诗”“评诗”“改诗” 五种教学方式进行大胆探索, 有效调动学生学习古诗词的积极性.另外, 本文根据自身的教学经验, 分类列举了较多古诗词教学实例进行说明, 力求每种教学方法都具有可操作性.

统编小学语文教科书低年段古诗词教学方法探析

教师在古诗词教学中要依据低年段学生的年龄特点,在其阅读量比较少、阅读能力不强的情况下,合理采用有别于其他年段学生的教学策略:关注生字教学、品味汉字精妙,注重熟读成诵、感悟诗词韵味,描绘画面意境、激发想象空间,以此激发学生的兴趣,让他们在古诗词学习中获得美妙的情感体验。

课题研究呼唤工匠精神——南昌市洪都小学“开发航空航天校本课程,创建学校特色的研究与实验”课题研究与反思

晚清国学大师王国维在其不朽之作《人间词话》中曾用形象的比喻提出了治学的三种境界：＂昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。＂此第一境界也。＂衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。＂此第二境界也。＂众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。＂此第三境界也。我认为＂为师＂也有三种境界：第一种境界,把教书当成一种谋生的手段,是为经验型教师。

构建小学数学智慧课堂的策略研究

随着我国科技的不断发展,教学设备也越来越先进,而传统的小学数学课堂教学模式,已经不再符合如今新时代下的数学发展需求,因此,教师结合新的教学理念,运用先进的教学设备,为学生构建小学数学智慧课堂,进而使学生的数学发展符合时代的发展需求。

合作学习在小学语文阅读教学中的实施

合作学习是指学生以共同的学习任务为目标,由教师组织学生进行明确的责任分工,从而进行的有效的互助性学习。合作学习有利于培养学生在学习过程中的合作意识和集体意识,适合小学生。孔子曾为后世学习者留下"三人行,必有我师焉"的学习借鉴,其中就体现了合作学习的意识。就小学语文的阅读教学而言,引入合作学习可以启发小学生的语文创新思维,释放小学生的语文学习潜能,为小学生创造一个自由和谐的课堂学习氛围。

谈小学语文作业多样化设计

长期以来，学生谈作业色变．而不愿写．不爱写．少写、漏写作业的现象也令老师们头疼。作业问题一直困扰着学生和老师。实施素质教育．老师是不是可以不布置作业？学生是不是不用写作业？答案显然是否定的。

小学书法指导教学策略的创新探索

对于小学书法教学,教师需要有方法传授意识,针对学生书法学习实际,对学生存在问题展开研究,以便给出适合的方法提示,促使学生顺利进入书法训练环节,自然夯实书法认知基础。创设学习情境、传授书写方法、树立学习榜样、创办书法活动,都属于书法教学方法指导范畴。教师要有明确的教学规范意识,为学生提供书法学习指导,帮助学生建立书法学法基础,以提升学生书法学习品质。

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

班主任作为一个班级的组织者和领导者,负责教学与管理工作,任务十分繁重。班主任是联系学生与学校的纽带,负责按照学校的教学与管理要求对学生实施教育与管理,对于班集体的建设和学生个体的成长都起十分重要的作用。根据岗位职责要求,小学班主任需与学生、任课教师、学生家长进行实时沟通,唯如此,方能保证班级管理工作和日常教学工作有序展开。小学班主任在与学生、任课教师和学生家长进行沟通时,要注意沟通艺术,提高沟通效果。

关于核心素养背景下的小学数学与其他学科的整合策略

关于核心素养背景下的小学数学与其他学科的整合策略,是我们本文论述的核心。在此之前,我们首先阐述了核心素养的含义以及意义。然后围绕小学数学的特点和小学数学的学习目标做出了具体的分析。最后,我们通过教学方式、生活实例以及创新思维三个方面来论述如何在核心素养的背景下使小学数学与其他学科进行整合。

游戏化教学在小学数学教学中的应用

积极实现小学数学游戏化教学,有助于实现教学趣味性,激发学生的主动学习动力.由于小学数学具有一定的抽象性和逻辑性,很多学生并未掌握数学学习的方法,此时积极实现小学数学游戏化教学,可以激发他们的好奇心,让他们更好地投入到数学学习过程之中去,提高数学教学课堂有效性.本文对游戏化教学内涵进行了研究,讨论了游戏化教学对小学数学教学的价值,并对如何实现小学数学游戏化教学提供了指导.

小学数学微课教学与家校共育的深度融合

随着素质教育的不断深化和改革,在当前小学数学教学过程中,教师运用微课开展教学能够有效激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性。由于小学生对新鲜事物,如网络视频、网络游戏等,有着强烈的好奇心,所以教师在利用网络技术开展微课教学时能够最大限度地刺激学生的感官,激发学生的想象力,引导学生在探索中不断地养成数学学习思维。希望此研究能够帮助教育工作者在开展微课教学活动中开拓学生的学习智力,通过家校共育培养学生良好的学习习惯。

浅析小学英语教学中多媒体技术的运用

现代教育信息技术使课堂教学发生了巨大的变化,学生带着愉快的心情积极主动地参与到学习中来,这就给学生的自主性学习、研究性学习提供了广阔的空间,大大地提高了思想政治课教学的有效性。

人工智能时代小学编程教育体系设计研究

近几年人工智能频繁的出现在人们的视野里,而随着国务院印发《人工智能发展规划》逐步推广编程教育,目前小学的编程教育成为一个热点。有些地方已经走在了编程教育普及的前列,但是目前小学编程教育体系并不完善,因此对小学阶段的编程教育的推动,总结出一套完善的编程教育体系,并将它运用于实际的编程教育实践当中势在必行。

小学课堂如何培养学生的音乐鉴赏能力

音乐是一门美丽的艺术,它贯穿于人类发展史。音乐的魅力在于,它通过音乐的长短、音高、节奏、和声等多种音乐元素向观众展示了一个奇妙而又不同的世界,学生是欣赏音乐的特殊群体,他们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。对他们来说,音乐欣赏不仅是学习和掌握音乐基本知识和技能的手段,也是启迪智慧、陶冶情操、提高修养的重要途径。然而,目前由于种种原因,学生的音乐欣赏能力普遍不高,导致素质教育中缺乏审美教育。那么,如何培养学生的音乐欣赏能力,提高学生的音乐素养呢?