小学语文教学中的阅读审美

审美能力是学生综合能力的重要组成部分，而且是不可缺少的部分。学生的审美能力经过多种方式的审美教育，才能培养出来。审美能力培养--感知美的能力、鉴赏美的能力、创造美的能力的培养与阅读之间有很密切的关系。审美教育是小学语文教学中的重要环节，针对学生情况加强语文阅读教学中审美教育，可使阅读教学达到优化，帮助学生初步树立正确的审美观点，培养学生对文字的热爱，增加学习语文的兴趣，提高教学效率。

数学阅读能力培养要注意“三动”

苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。一个阅读能力不好的学生就是一个潜伏的差生。假如在小学里没有教会他迅速地阅读，他日后学习中就会碰到无法克服的困难。”由此可见，培养小学生的数学阅读能力，养成优良的阅读习惯和阅读方式尤为重要。那么如何培养学生的数学阅读能力呢？笔者认为阅读能力的培养要注意“三动”。

我家的“小老鼠”

我家有一只可爱的“小老鼠”。他既有小老鼠贪吃的特点，还特会想办法。这只。小老鼠”就是我的弟弟——江一朋。

姐姐下厨

“爸，妈，快来看!我买了一只活鸡和一条活鱼。”还未见其人就先闻其声。不知什么时候，姐姐回来了。

雪地寻迹

清晨，我透过窗户一看，顿时惊讶极了。那雪花，就像洁白的鹅毛一样在空中翩翩起舞，宛如落入人间的美丽仙子。她们给大树、房屋、大地都施展了魇法，瞬间都被穿上了厚厚的白色新衣。我禁不住这美景的诱惑，