让琅琅书声走进中学课堂

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”那声声入耳的读书声，引起了多少人对神圣学堂的向往。但不知曾几何时，我们的校园却越来越静，朗朗的读书声越来越离我们远去。在这种情况下，使得当前初中学生的语文能力越来越差，写作能力也随之下降，且不说让学生演讲、辩论，就连当众读一篇文章也会结结巴巴，不要说读出感情，读出抑扬顿挫，就是基本的断句、节奏也无法掌握。这些应算是当前初中语文教学，乃至整个初中教学的一个失误。

初中信息技术教学中学生能力培养探究

信息技术的使用在当代社会已成为人们生活的必需品，要想在现如今的社会取得良好的生存发展，必须要学好、用好信息技术。那么面对信息化时代的挑战，初中信息技术教师在教学中该如何培养学生的能力呢？

体验式教学法在初中生物教学中的应用

初中生物是为了让学生了解生活、生命的奥秘和本质,但因知识较为深奥及抽象,初中生理解较为困难。体验式教学的目的是让学生通过亲身感受,加深对知识的了解,便于更好的掌握。同时,通过多样化的形式活跃课堂氛围,让学生积极主动参与,将"填鸭式"教学变为"润物细无声式",从而提高教学质量。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

大部分初中数学教师在传统应试教育观念的影响下采用填鸭式、满堂灌的教学方式在课堂教学中为学生教授相关知识，使得学生在进行课堂学习的过程中无法充分、及时地了解教师所讲授的数学知识。

刍议初中政治教学中人文精神的培育

人文精神是我国社会主义核心价值观中精神文明建设的重要内容。对于个人来说，人文精神的培养能使自身的道德修养得到更好的发展；对于国家来说，每个公民都具有良好的人文精神，我国的国际地位才会提升，才能够得到其他国家的尊重。为了促进国家和个人的共同发展，社会对初中学生的道德修养也提出了更高的要求。

如何在数学教学中营造氛围

应试教育向素质教育转型使得课堂教学改革迫在眉睫.如何充分发挥课堂45分钟的效用已成为所有教师共同关注的热点问题.教学生学会学习、喜欢学习,激发学生的学习积极性就显得格外重要.在数学教学中,许多学生反映数学单调和枯燥,若将教学过程融入一种氛围,使每个学生都身临其境,数学课将变得丰富多彩.现结合多年教学体会,谈谈在数学教学中营造氛围的几种方法.

怎样提升初中语文阅读教学有效性

一、营造和谐宽松的阅读氛围素质教育阶段,我们一直提倡＂在快乐中学习＂,让学生在快乐中成长。如此一来,教师就需要发挥主导作用,在课堂教学中努力营造快乐轻松的学习氛围,这样对于学生的学习来说也能事半功倍,实现教学效果。教师在课堂教学中,要以饱满的情绪,乐观的态度对学生进行良好的影响。在阅读教学中,也要宽容学生,对学生进行赏识教育,多一些表扬,

合作学习在初中数学教学中的应用对策研究

新的课程改革背景下，我们教师应该在平时的课堂中创新教学方式，提高学生的学习能力。合作教学法就是在新的教学形势下提出的新思考。

新课改下初中语文教学中的情感教育

情感教育就是指老师们在实际的教学的过程中运用一定的教学工具与教学技巧，营造特定的情境，然后对学生们进行情感教育，使得学生们受到心灵上的触动，将学习内容与情感结合在一起。通过这样的一系列活动与体验，使得学生们更加投身于学习中.

浅析初中数学应用题有效教学

虽然初中数学教师们正在积极地采取有效措施进行初中数学的应用题教学，但是在教学过程中仍旧存在着一些不合理因素急需解决。

初中语文阅读教学中的审美教育

语文属于一门基础科目,对培养学生正确的世界观、提高综合素质有重要作用。在初中语文阅读教学中,一定要充分挖掘学生的审美能力,加强审美教育。因此,文中通过介绍审美教育的特点与意义,提出了初中语文阅读教学中审美教育的策略。

初中语文写作能力培养策略探究

初中语文教学当中,培养学生的写作能力属于一项重要的难点任务。要写一篇优秀的初中语文作文,要求学生具备扎实的文字功底、良好的语言组织能力和丰富的情感。因此,本文将具体探讨初中语文写作能力的培养策略。

年味

何为年?年是味道,是情结,是传统,是文化。流转千年,它始终行走在乡村静谧广阔的田野和都市鳞次栉比的高楼大厦间。一进腊月,气温便陡然降低。红灯笼被挂于大街小巷,各式年货被整整齐齐地摆放于货架上,一眼望去,是让人眼花缭乱的红。越是临近过年,我的心情便越发激动。

从小处入手,夯实学生写作基础——关于《西藏班初中汉语文作文片断训练指导研究》的报告

《语文课程标准》要求7—9年级学生要"多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达"。"根据表达的中心,选择恰当的表达方式。运用联系和想象,丰富表达的内容"。而西藏班学生的作文最大的困难在于有话说不出,表达困难,不知从何写起。没有素材,有时写到一半就写不下去,思维打不开是最突出的毛病。

浅谈交互探究式学习在初中物理教学中的尝试

江西省著名教育学家黄恕伯老师在其讲座中阐述新课程教学改革思路时曾经说过：新课程提倡的是“重过程”“重情感”“重生活”。让物理学再激发学生的兴趣，引导他们积极主动地参与到学习中来，热爱科学，乐于探究。

学生人身伤害事故预防亟须更新观念

学生安全教育是学校教育教学工作不可分割的组成部分,其核心就是对学生安全的管理。近年来,学生人身伤害事故频发,给家庭、学校和社会造成了沉重的伤痛和惨重的代价。《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》（以下简称条例）在2015年11月20日获得通过,2016年1月1日正式施行,《条例》全文一万多字,从立法层面为我省学校学生人身伤害事故预防与处理进行了规范,为学生校园安全筑起了又一道坚实的围墙。

知识积累——英语教学效率提高的途径

著名数学家华罗庚曾说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋。”英语教学也同样要重视平时的积累，这既是搞好英语教学的一条基本原则，也是提高英语教学效率的一条有效途径。

推动学校走内涵式发展之路

本文从内涵式发展概念出发,利用学校内部的资源,通过各种途径,深入挖掘和形成学校内部的发展潜力和发展机制,使学校内部迸发出勃勃生机,形成学校特色,推动学校教育发展.根据学校的具体情况我从以下三方面:让“智慧课堂”成为学校内涵发展的亮点、让“文化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴、让“教师成长”成为学校内涵发展的基石,以此来助推学校在内涵式发展之路上阔步前进,全面实现学校教育发展.

物理教学中如何融入德育

学校教育应以德育为重,德育工作的好坏直接关系到学生教育的成败。学校各学科的课程内容及教学过程中都蕴含德育功能。物理学科作为一门建立在实验基础上的自然学科,其知识具有精确性、可测性、实践性和客观性等特点,因此其德育功能更为丰富。

这就是我

某天,秋高气爽,窗外秋阳高照。温暖细碎的阳光如同小猫的绒毛一样,夹杂着微凉的轻风,温柔地抚着我的脸庞。我闲来无事,轻啜着温热的橙汁,翻看以前的日记,细品过往的生活片段。看着看着,我陷入沉思,之后不禁淡然—笑:哈哈,我居然是一条“虫”!