自然拼读法在小学英语教学中的实践研究

由于汉语与英语之间存在语法、读音等各方面的差异,使得中国的小学生在初学英语时会出现一定的不适应情况,所以,各个学校都在积极的探索有效的解决措施,＂自然拼读法＂在实际的教学过程中就取得了不错的教学成果。但是,由于我国对自然拼读法的运用时间还较短,所以对其功用的发挥还未到最大程度。

初中语文教学中如何有效运用问题教学法

新课改的核心理念是开展以学生为主体的探究性学习,以实现由以教师为中心到以学生为中心的转变,将学习主动权还给学生,让学生成为探究的主人,这样才能让学生在构建知识的同时得到技能与情感的全面发展,实现有效教学。运用问题教学法,将所要学习的知识点设计成问题,以问题诱发学生探究动机,引发学生主动探究,从而改变以往学生的机械接收,这正是确立学生主体地位,实现学生主体探究的重要手段。那么如何有效运用,才能使问题教学法发挥最大教学功效就成为我们最关注的话题。现我结合具体教学实践对初中语文教学中如何有效运用问题教学法谈谈体会。

初中英语教学如何有效开展阅读教学

在初中英语教学过程中,英语的听说读写等能力是主要的教学目的,也是教师在英语教学过程中培养学生英语能力的重要方向之一。在这其中,英语的阅读能力是学生英语输出的主要方式之一。就比如教师在阅读课堂教学过程中,通过教师的阅读来帮助学生的阅读,而没有让学生主动的去完成相关的阅读活动,从而学生自己在开展阅读活动的时候,没有很好的体会,以及感觉,从这一方面就可以看出,在当前的初中英语教学过程中,教师课堂教学模式的错误是当前英语阅读教学效率低下的主要原因之一。

基于主题情境下的初中英语课堂教学策略研究

英语是一门语言学科,其教学目的在于培养学生运用英语进行交际的能力,指向英语实践运用。基于主题意义探究的初中英语读写活动无疑高度贴合英语学科特点,它依附主题语境,在主题统摄下引领学生探究主题意义。在多样化的探究活动中,英语读写活动能够引领学生基于主题语境,深入文本探究主题意义,从而促进学生深入理解英语文本。在读写活动中,学生要完成主题意义的探究,离不开思维参与。学生在主题统摄下,从多维度开展读写活动,能够较好地促进自身思维发展。最后,主题意义探究也有助于改变碎片化语言习得现象,学生通过主题语境和主题意义探究活动,实现语言习得的结构化,能够有效提高语言习得的实效性。

浅谈小学数学教学方法的优化

小学生对学科的兴趣主要来源于课堂学习的兴趣,其学习兴趣直接影响学习成绩,然而小学数学知识相对而言有所抽象与枯燥,因此优化小学数学课堂教学方法就尤其重要。

浅谈思维导图在初中英语中的渗入

随着教育改革的不断推进,对于初中阶段的英语教学不再只是要求知识点教学的有效性,对学生思维品质的培养、综合素养的提高也提出了新的要求。但是,现今的初中英语教育课堂中,由于教育理念、教学方式等方面的影响,初中英语教学改革的成效并不理想。这就要求初中英语教师结合时代需求优化教育理念、创新教学方法,强化对素质教育的重视,进而实现初中英语教学质量的提高。而思维导图这一教学方式,具有激发学生兴趣、培养学生思维能力以及信息获取能力等方面的作用,能够促使初中英语教学达到时代的要求。对此,本文将对思维导图在初中英语中的渗入进行分析,以促进思维导图使用效果的提高。

巧借多元化教学法让英语教学更加多彩

多元化教学法与英语教学的融合,不仅有利于构建多姿多彩的英语课堂,还有利于激发学生的学习潜能,培养与发展学生的多种能力.因此,小学英语教师应积极地使英语教学与多元化教学法相融合,从而使英语教学五彩缤纷,进而使学生全面发展.本文立足于小学生的实际情况,针对多元化教学法与小学英语教学的融合浅谈如下几点看法,希望对广大英语教师培养学生多种能力有所帮助.