采用问题教学法设计微分概念教学

问题教学法是以“问题”为中心的一种启发式教学方法。本文采用问题教学法对微分概念的引入进行设计教学,通过提出问题、探究规律、建立概念的过程使学生感受微分概念形成的过程,体会微分所蕴含的数学思想,提升了课堂效果,达到了预期目标。

基于微分中值定理中证明题目的逆推技巧讨论

微分学中有关三个中值定理的内容具有抽象概括程度较高,理论性强的特点。学生学习这块知识非常困难,尤其是有关中值定理的证明题目,更是使他们束手无策。针对所述现状,本文就这一块内容列举一些经典证明题目并加以分析,整理出使用逆推法求解题目的技巧。