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深度学习视域下高职对分课堂教学模式构建研究
被引量:
5
1
作者
闵瑰
戚雯琰
李小丹
《职业技术教育》
北大核心
2023年第14期45-51,共7页
深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力,关注批判性思维和创新能力的培养,教学模式决定了学生深度学习的水平。本研究以深度学习理论为基础,通过对师生调研分析,结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下...
深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力,关注批判性思维和创新能力的培养,教学模式决定了学生深度学习的水平。本研究以深度学习理论为基础,通过对师生调研分析,结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下对分课堂教学模式,以解决学生深度学习效率低和深度学习效果评价难量化的问题。对分课堂教学模式包括课前准备、讲授新课、独自学习、课堂讨论、课后反思五个环节。采用过程性和终结性评价、自评和他评以及学生互评等方式对教学效果进行量化评价,最后得出能反映学生深度学习能力的客观指标。
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关键词
深度学习
职业教育
对分课堂
教学模式
评价体系
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题名
深度学习视域下高职对分课堂教学模式构建研究
被引量:
5
1
作者
闵瑰
戚雯琰
李小丹
机构
江西卫生职业学院/南昌医学院妇幼保健与美容医学院
教研室
江西
卫生
职业
学院/
南昌
医学院
护理
学院
江西卫生职业学院/南昌医学院妇幼保健与美容医学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第14期45-51,共7页
基金
2022年江西省高等学校教学改革研究重点项目“深度学习视域下对分课堂教学模式构建和实践研究—以《内科护理学》为例”(JXJG-22-80-1),主持人:闵瑰
2020年江西省教育科学规划课题“实训教学中课程思政的实证性研究—以高职护理三门专业课程为例”(20YB328),主持人:戚雯琰。
文摘
深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力,关注批判性思维和创新能力的培养,教学模式决定了学生深度学习的水平。本研究以深度学习理论为基础,通过对师生调研分析,结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下对分课堂教学模式,以解决学生深度学习效率低和深度学习效果评价难量化的问题。对分课堂教学模式包括课前准备、讲授新课、独自学习、课堂讨论、课后反思五个环节。采用过程性和终结性评价、自评和他评以及学生互评等方式对教学效果进行量化评价,最后得出能反映学生深度学习能力的客观指标。
关键词
深度学习
职业教育
对分课堂
教学模式
评价体系
Keywords
deep learning
vocational education
PAD class
teaching mode
evaluation system
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
深度学习视域下高职对分课堂教学模式构建研究
闵瑰
戚雯琰
李小丹
《职业技术教育》
北大核心
2023
5
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