初中数学情境创设的具体实施方法

在初中数学课堂上,创设情境能引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,使每名学生都能得到充分发展的教育环境,是初中数学课改能否真正实施的一个重要标志,本文对此进行了探讨.

初中数学学困生转化策略的思考

本文针对自己几年初中教学的亲身经验。以教育学习理论、数学教育心理学为指导，对初中数学学困生的转化进行了思考。

注重实验教学,提高初中生物课堂效率

随着新课程改革的深入展开,传统的扁平式的生物教学已经不适应现代教学的需要。要想改变以往纯粹的重视知识传授这种教学方式,就要教师着重培养初中生解决实际问题的能力和实践操作能力,这也是新课程改革背景下生物教学的主要目标。生物实验是初中生物教学的主要内容。教师应该积极变革生物实验教学模式,巧妙地引起学生对生物学习的兴趣,进一步提升学生的生物认知能力,全方位打造高效化的生物课堂。

初中语文教材中外国文学作品教学研究

新课标指出:尊重文化多样性,也要吸收人类优秀文化的营养。因此在部编版初中语文教材中选择了不少的外国文学作品。然而在当今,初中语文外国文学作品的教学存在着不少的问题。本文以部编版初中语文教材中的外国文学作品的教学为研究对象,从教学策略方面重点入手,在借鉴他人研究成果的基础上,提出教师要改进教学方式、切实提高教师外国文学素质、端正学生学习动机,促进自主学习、培养学生阅读习惯、扩展课外阅读等更有针对性和时效性的教学策略。

物理实验教学中培养学生的猜想能力

为了贯彻现代教育理念,我国全面实施了新课程标准,培养学生的创新精神和实践能力是新课程改革的重点.因此,在教学中,教师不仅要改变传统的教育理念和教学手段,更要注意研究和探索新的教学模式和教学方法.探究实验作为一种模拟科学研究的学习模式逐渐被广大师生所认可,这种教学模式有利于对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新能力的培养,使其树立正确的科学观,为学生的终生学习打好基础.