小学语文阅读技巧教学

近些年随着改革教育的不断推行,小学语文阅读课堂的改变非常的显著。主要是是因为小学语文阅读课堂在小学语文科目中属于考察比较全面的课堂,对于学生各方面的要求都比较严格,所以在改革教育才会被放在比较重要的位置。在阅读课堂中,阅读技巧的讲解往往会占据大部分的时间。不过根据目前的反馈来看,结果并不好。所以,作者结合一定的现实实例进一步的分析目前现状,并适当的给出一些建设性意见。

例谈如何提高小学中年级作文教学的效果

要教会小学中年级学生写好一篇作文，必须让学生懂得一篇优秀习作的基本要求，学会审题、写作方法要领以及如何表达运用。

生本理念下小学数学小组合作教学研究

数学是一门研究范围广,极具逻辑性的基础学科,课程改革的深入发展使小学数学课堂朝着自主探索与合作交流模式方向进行转变。“以生为本”是新形势下的一种教育思想,小组合作教学模式是生本理念下的探索。小组合作教学是机遇也是挑战,自由民主的学习氛围能最大限度地激发学生的学习自主性与能动性。文章结合课程改革的要求和小学数学的独特性对生本理念下小学数学小组合作的教学的内涵进行探索,争取实现“学生自主愿学、会学、能学、爱学”的数学教学最高境界,促进学生可持续发展。

课外阅读在小学语文作文教学中的价值分析

小学语文教育作为国内基础性教育中的一部分,教育部门、学校与教师要对其引起重视。小学语文阅读训练分成课内阅读与课外阅读两种,特别是课外阅读,其与小学语文作文有特别紧密的联系,可以提升小学生作文质量且提高写作水准。鉴于此情况,笔者在文中浅析课外阅读应用于小学语文作文教学中的价值,进而实现提高小学生语文写作效率和质量的目标。

低年级看图写话教学的应然之举

观察能力是小学生从小就需要培养的一种能力,表达能力是最能体现小学生语文训练水平的能力,看图写话是集观察和表达于一身的综合性教学活动。因此,教师重视看图写话训练,充分利用图画的直观性引导学生细致观察,借助观察的不同收获来激发学生的表达热情和欲望,让学生在看图写话训练中达到有效提升语文素养的目的。一、营造良好的氛围良好的氛围可以吸引学生积极投入到相应的学习之中,看图写话也一样需要教师营造学习氛围。看图之前,教师巧妙地利用导语激发学生的学习兴趣之后再出示图片,学生就会聚精会神地观察图片,寻找其中隐藏的秘密。

语文阅读教学要回归读写结合

小学生习作能力怎样，是衡量小学语文教学质量的一个重要标准。当前小学语文教学存在这样一种倾向：教师在进行阅读教学的时候，只字不提作文教学；而在进行作文教学的时候，又只字不提阅读教学。大多数语文教师都习惯将作文教学的阵地完全放到作文课上，往往忽略了小学生在日常语文学习中接触最多最宝贵的习作资源——教材中的“课文”。如何活用课文资源，挖掘课文中最有利于调动学生习作积极性并能给学生习作提供参考和借鉴的因素，让学生在习作时不但能模仿，更能创造，是值得我们进一步探索和研究的问题。