利用信息技术创建初中语文高效课堂的思考

众所周知,信息技术成为了促进现代社会各个方面发展的一股动力,它与我们的生活息息相关,对我们的生产生活、工作学习都产生了巨大的影响。利用信息技术可以有效促进我们现代教育教学的发展与进步,利用信息技术可以给学生们创造一个优质的学习环境,促进语文高效课堂的构建。目前在初中语文教学中,利用多媒体技术开展教学的形式越来越普遍,语文教师可以利用多媒体进行教学,多媒体技术能够将图文、声像有机结合,这使得初中语文教学活动变得更加生动有趣、丰富多彩,从而改变了传统的语文课堂教学的模式。基于此,主要分析信息技术在初中语文课堂教学中运用的影响,积极探索利用信息技术打造初中语文高效课堂的有效策略。

沐浴课改春风 探索有效模式——关于学生自主能力培养的探究与反思

"忽如一夜春风来",教学改革正如火如荼地进行,在打造自主、高效、充满活力的课堂的同时,也给一线教师带来许多新的挑战与困惑。例如,如何整合课程目标的三重维度,如何运用新的评价机制,尤其是如何落实学生的主体地位,培养学生的自主能力,激发学生自信和挖掘学生潜力。新课程是指在教师指导下,学生自主学习、自主发展活动的总和,是整合建构的"生态系统"。

向管理要效益 以质量谋发展——略谈中小学学校管理工作的有效策略

常言道：“有思路才有出路，没有思路永远踏不上成功的脚步。”我们只有不断改进和创新学校管理模式，“向管理要质量”，才能促进学校整体水平的提高。就以我校为例，建校以来，在各级领导、社会各界和全体学生家长的关心和支持下，以每一位教职工的努力拼搏、无私奉献为依托，被批准为“全国首批百所数字化校园示范校建设项目学校”，成为吉安市唯一一所“省级数字化校园示范校”，愈来愈得到社会的首肯与赞许，成为素质教育窗口名校。这正是因为学校的现代教育管理理念，在日常工作和学习中不仅被师生们所接受和认可，而且还从中不断得到孕育和创造。现谈谈我校学校管理方面的一些具体做法。

磁生电实验器材的创新设计与应用

目前中学物理在探究感应电流产生的条件这一实验中存在许多的不足,主要是实验器材过于复杂、磁场不够均匀、操作过程干扰因素多等。文中用平行磁场及可严格控制导体棒运动方向的装置对实验加以改进,在实验大大简化的同时,又便于教学过程中抽象出物理模型,实验效果好,方便学生理解掌握。

多学科融合下的小学音乐课程开展路径探究

本文聚焦于多学科融合下的小学音乐课程开展路径。首先概述了多学科融合的相关内容,接着阐述了小学音乐课程进行多学科融合的重要意义,包括适应时代对人才的要求、丰富课程内涵及提高学生主观能动性。然后详细探讨了多学科融合下的小学音乐教学方法与策略,如创设跨学科情境激发兴趣、组织跨学科小组合作完成任务、开展跨学科项目培养综合能力、建立多元化评价指标、提供跨学科培训提升教师能力、强化家长理解促进家校合作以及整合多学科教学资源提升教学质量等。通过对这些方面的研究,为小学音乐课程的创新发展提供了理论支持和实践指导。

英语“四位一体”教学法在中考中的运用

我参加的课题是英语“四位一体”中考复习教学法。英语“四位一体”教学法是由国家基础教育实验中心外语教育中心秘书长包天仁教授经过20多年的潜心研究、实践而创立的。这一教学法从上世纪末开始在全国30多个省、自治区、直辖市进行了实验、再实验和扩大实验共13轮实验研究工作。全国共有40000余名外语教师、近400万学生参加了此项实验，实验学校的英语教学质量得到了大幅度提高。

想象补白 融情入境——《普罗米修斯的故事》第二课时教学设计

教学目标:1.概括主要内容,品读词句,体会人物内心,并能复述课文。2.体会普罗米修斯的不屈与伟大。3.能流利、有感情地朗读课文。教学重难点:抓关键的词句体会人物内心,感悟英雄形象。过程预设:(第二课时)一、复习导入,概括文意1.课文写了哪几个神?这五个神之间有什么联系?(指名答)2.出示五个神之间的关系,让学生把各部分内容联系起来,学习概括主要内容。

努力培养自主学习型学生

现代社会需要综合性的创新人才，自身既要有较高的文化艺术修养，又要懂得与他人精诚合作。为此，新课标提出教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探究、合作的空间和氛围，以唤醒、激活学生自主学习的热情。我致力于培养自主学习型学生，具体做法如下。

信息技术环境下初中生口语交际能力的培养

语文教学的革新工作从未停止过，尤其是初中的语文教育更是受到教育工作者的高度重视。在新课标实施的大背景下，教学工作明确指出要实现初中语文的素质教育。学生不仅仅要学会写出好的作文，更重要的是能够流利的表达，能够与他人良好的交流。纵观语文教学，笔者发现大多数初中生学的都是“初级语文”，会说但是说不好成为普遍现象。针对初中生口语交际能力薄弱的尴尬现象，教育工作难辞其咎。

我的识字我做主——如何引导学生快乐识字

中华汉字源远流长，其形神兼备，引人无限遐想。识字是阅读和习作的基础，一个孩子识字量的多少，直接影响其阅读水平和习作能力。兴趣是最好的老师，小学生以形象思维为主，识字教学应致力于培养学生的识字兴趣，让他们感受祖国语言文字的无穷魅力，

如何提高小学生学习语文的兴趣

众所周知，小学生均有爱动爱说话的特性，语文教师可以利用学生“多动”特性，提高其兴趣，这对于学好语文起着至关重要的作用，因为“兴趣是最好的老师”。语文学习兴趣的提高，无疑对教师的语文教学起着事半功倍的作用。

如何提高观课议课的有效性

一、必须明确观课议课的目的（一）促进学生发展。有效评课一定要贯彻一个重要思想，就是关注学生的发展，有利于学生发展。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。

翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的运用研究

阅读教学的核心在于培养阅读能力，能力的依靠需要阅读技巧的传授，但更需要学生的不断尝试和参与。翻转课堂将学生从作业中解放，给予学生足够的空间在阅读中思考，在思考中阅读，在分享中获得自信，在分享中解决心中疑难，从而愉快地阅读，在阅读中成长。

数学审美在数学教学中的渗透

数学教学的主要目的是启发学生数学思维,提高学生应对问题与解决问题的能力.在这个教学过程中仍需对学生加强审美渗透,以帮助学生建立数学审美意识,使其养成良好的思维模式,进而有效提升其数学素养.那么,该怎样才能在数学教学中更好地将数学审美渗透到课堂当中去,以此提高学生的数学学习兴趣呢？

走近学生,课堂原来如此美丽——说说新课标下语文上课方式的转变

新课程理念下的课堂，欣喜地看到众多教师纷纷走下讲台讲课，与学生互动，来到学生中间，或引导，或点拨，或问或答，开展丰富多彩的教学活动。这种以讲台做“阵地”，以讲桌做“扶手”的呈现“师道尊严”的教学已“一江春水向东流”。本文从三尺讲台延伸开去，浅谈教师走下讲台的必要性及积极意义。

浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用

随着我国科技水平的不断发展,微课已被广泛地应用到初中语文课堂教学中,且得到了较好的效果。教师将其引入课堂中,不但可以激发学生对语文知识点的兴趣,同时,还有助于教师拓展知识面,通过微课改变学生的学习形式,为学生带来更为优质的课堂体验感受。基于此,本文将对微课在初中语文课堂教学中的有效运用展开研究。

初中作文细节描写的有效指导方案和策略

初中语文教学中，作文是最重要的组成部分，作文写作水平的高低是体现数学综合能力的必要形式。在作文写作中，要抓住细节描写，通过细节描写来提升作文的整体水平和整体情感的表达。针对初中作文细节描写的有效指导方案，本文从以教材中的课文描写为参照；细致观察事物；选用典型细节；精心锤炼词语；巧妙运用修辞这个方面进行阐述，并提出写作的策略。

“双减”背景下小学数学作业优化研究

“双减”政策要求,教师应控制学生的作业量,这就使得作业的优化与设计成为小学教育中的重点改革内容。而作为新时代的数学教师,有责任也有义务紧跟教育时代的发展步伐,积极践行“双减”政策理念,并与“双减”中的相关要求相结合,为学生设计提质增效的数学作业,以此点燃学生的学习兴致,全面提升学生的学科核心素养。本文首先阐述了小学数学作业优化的意义,然后分析了小学数学作业设计现状,最后提出了“双减”背景下小学数学作业优化策略,希望可以为同行人提供参考意见。

小学数学教育中培养学生数学兴趣和创造力的策略

本论文旨在研究如何在小学数学教育中有效培养学生的数学兴趣和创造力。通过综合分析相关文献和实证研究,探讨了数学兴趣和创造力的概念、影响因素以及培养策略。在数学兴趣方面,强调了实际问题应用、趣味性教学活动和适当的教材选择对兴趣培养的重要性。在数学创造力方面,探讨了开放性问题解决、创意性课程设计以及独立思考的培养方法。论文还探讨了课程设计与教学方法,包括创设情境、探索式学习和数学游戏的应用,以及教师在培养兴趣和创造力中的关键作用。为促进学生数学兴趣和创造力的培养提供了有益的理论和实践指导。

小学群文阅读教学的课型及开展策略

随着新课程改革的不断深入,各个科目的教学也在不断发生着变化,纵观目前的语文教学,教师的教学模式和教学方法还存在着一些问题,教师无法从教材当中独立出来,为学生进行语文群文阅读教学,限制了学生的课外阅读量。本文将针对小学语文阅读教学,探究群文阅读教学的课型以及实施策略。