深化教育改革 促进教育均衡发展

义务教育作为政府主导、全民共建共享的公共事业．关键在于大力促进教育优先发展．合理配置教育资源．最大限度地实现教育公平，同时．更加注重体制创新．进一步完善公共财政政策．才能最大限度地保障和维护教育公平。

我的识字我做主——如何引导学生快乐识字

中华汉字源远流长，其形神兼备，引人无限遐想。识字是阅读和习作的基础，一个孩子识字量的多少，直接影响其阅读水平和习作能力。兴趣是最好的老师，小学生以形象思维为主，识字教学应致力于培养学生的识字兴趣，让他们感受祖国语言文字的无穷魅力，

《秋天的雨》导学设计

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，会认8个生字，会读写12个词语。2．读懂课文内容，感受秋天的美好。3．感受课文的语言美。教学重点：课文是从哪几方面写秋天的雨。教学难点：感受课文的语言美。教学过程：一、导入我们曾学过《春雨的色彩》，知道了春雨像春姑娘纺出的线，细细的，长长的；我们还学过《雷雨》，知道夏天，闪电越来越亮，雷声越来越响，哗哗哗，雨就下起来了。那么，秋天的雨是什么样的呢？今天我们一起走进《秋天的雨》，请大家打开书，根据自学提示一，初读课文，整体感知。二、初读课文。整体感知1．

艺术作品在思想品德教学中的运用

初中思想品德课程旨在帮助学生在青少年时期树立正确的人生观、世界观、价值观。教师根据自身的艺术修养，遵循初中生成长特点，依托教材。选取合适的艺术作品，以多种形式重现艺术作品故事，组织学生小组讨论，鼓励实践、加强互动，从而达到事半功倍的教学效果。

加强初中美术课堂人文素养教学的策略探究

美术是一门特殊学科,它源于生活,又高于生活,蕴含着丰富的人文素养。伴随着新课程改革的不断践行,美术教学在新教育模式中起到了不可或缺的作用,是提高学生综合素质的重要途径。在新课程理念的指引下,美术课堂教学不再拘泥于基础知识讲解和技巧训练,而是注入了更多的人文素养教学。基于此,本文探究了加强初中美术课堂人文素养教学的策略,以期能对同仁有所帮助。