我的识字教学“心”

识字是阅读和写作的基础,只有掌握一定数量的字词才能顺利进行阅读和写作,从而获取知识,开阔眼界,提高思想认识。重视识字教学,改革识字方法,培养识字能力,提高识字效率,是低年级语文教学中的一项重要工作。下面,我就结合自己的识字教学实践,谈几点肤浅体会。一、激发兴趣。

略谈教研活动的常见不足与对策

从事教育教学工作十几年,是教研活动引领我逐步成长,直至今天成为一名小学高级教师;是教研活动,帮助我解决了教学中遇到的纷繁复杂的问题,提升了我的教研水平;是教研活动,教会我使用先进的教学方法,提高课堂教学效率。但在"以分数论英雄"的社会大环境下,很多教师抱怨教学研究耗费了他们太多的时间和精力,对他们的教学却没有什么帮助。教师们的这种错误认识,是因为当下很多教研活动没有很好地将教学需要与教研活动结合起来。

特别的爱给特别的你

"没有承诺,却被你抓得更紧。没有了你,我的世界雨下个不停。我付出一生的时间想要忘记你,可是回忆,从我心里跳出来拥抱你……"每当听到伍思凯那激荡心魄的歌声,我总是被震撼,被感动。它让我联想到自己身上担负的重任,联想到学校里那一群叫做"留守儿童"的孩子——怎样去关心和爱护他们,激励他们健康、快乐地成长,让他们的生活和心理都永远充满阳光呢?

引导学生理解古诗关键词六法

大部分古诗创作年代比较久远．小学阶段的孩子理解起来有一定的难度。笔者在这里谈谈引导学生理解古诗关键词的一些方法。

研瓷之旅

对于举世闻名的瓷都景德镇,我早就心生向往了。正巧,学校开展了一次去景德镇的研瓷之旅,我有幸参加了这次非常有意义的活动。我们坐着大巴到达了目的地——瓷都皇窑。下了车,我们跟着导游径直来到二楼彩绘室。

在小学数学教学中培养学生的探究能力

教学的最终目的是培养学生探索新事物的能力，所以在教学中，教师应重视培养学生的探究能力。本文就如何在小学数学课堂教学中培养学生的探究能力，提出了以下措施：第一，设置问题情境，激发学生的探究欲；第二，注重培养师生感情，提高学生自主探究的有效性；第三，构建新的数学课堂，培养学生的学习能力；第四，使用激励评价机制，让学生体验探究学习的乐趣。

小学数学教学存在的问题及对策

小学作为学生学习生活的开始，对学生的一生有着深远的影响。本文分析了小学数学教学存在的问题，并提出了两点对策，即运用有效的教学模式、有目的地进行教学，旨在提高小学教学教学效率。

下跳棋

周末爸爸不上班，他拿出一个盒子说要教我下跳棋。 我好奇地打开盒子，哇，太漂亮了，里面全是五颜六色的玻璃珠子。

小学语文口语交际训练存在的问题及对策

小学是培养学生口语交际能力的重要时期,然而目前小学语文口语交际训练存在两个问题,一是训练缺乏语言情境;二是训练缺乏针对性。这些问题导致小学语文口语教学实效与教学目标大相径庭。本文分析了小学语文口语交际训练存在的问题,并提出了解决对策,希望能够提高小学语文口语训练的效率。

换牙的烦恼

上个星期的一天，我在吃玉米时，感觉下门牙有点疼，一摸，牙齿竟然动了。妈妈告诉我，我长大了，要换牙了。这些天，我吃东西总是小心翼翼的．连我最爱的玉米都不敢吃了，就怕弄疼前面的牙齿。这不，刚刚吃饭时，吃了块藕片，这颗门牙就拼命“抗议”，让我尝到了“苦头”。

农村小学校长如何提升领导力

作为农村小学校长,担负着振兴乡村教育的重任,应该努力提升自己的领导力。作为农村校的校长,要提升领导力首先要讲政治,也就是要听党话、跟党走,牢记"四个意识",坚定"四个自信",做好"两个维护",这些基本政治素质不但要涵养于心,做到理解吃透,还要将其深度地融入具体工作之中。

小学语文高效课堂的构建

课程改革对小学语文教学工作提出了更高的要求，本文主要从导入环节、教学环节、情感因素三个方面探讨了小学语文高效课堂的构建。

小学语文教学的三种引导方式

虽说万事开头难，可开头恰恰是最重要的。好的开头，能引导好的发展。这个道理在教学中同样适用。对于小学语文教学而言，教师要重视课堂引导方式，只有好的引导方式，才能让小学生主动接受新知识，刺激他们带着强烈的好奇心去探索、去学习。建立正确、高效的引导方式，是进一步提升小学语文教育效率的有效手段。