语文教学中如何渗透情感因素

苏联心理学家鲁克说：“高水平的情感不是遗传下来的，而是对每个儿童加以培养的结果。如果轻视这个方面的教育，就会使整个一代全部生活中的相应的情感、道德回到原始状态中去。”新课标把语文课程性质界定为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新的语文性质定义体现了以人的发展为本的教育理念，有利于人才的成长。因此，语文教学要注重对学生的情感教育，在教学活动中充分开发利用情感因素，扩宽学生的精神空间。结合个人语文教学实际，笔者认为语文教学可从以下几方面渗透情感教育。

巧用极端假设法解题

极端假设法解题就是将某些复杂的、难以分析清楚的化学问题,假设为极端的问题,使解题过程简洁明了,从而提高解题效率。 例1 在密闭容器中进行A2（气）+4B（气）（?）2C2（气）+3D2（气）的反应,其中A2、B2、C2、D2的开始浓度分别为0.1mol/l、

关于托盘天平上发生的化学反应对天平平衡的影响

有些同学在做托盘天平上发生的化学反应对天平平衡影响一类的选择题时,往往感到无从下手,不知所措,其实这类问题是有规律可循的,只要掌握了要领,问题便可迎刃而解。现举例如下: 例1 托盘天平两端各放一个质量相等的烧杯,内盛4摩尔/升盐酸50毫升。把天平调节平衡后。

加强物理实验教学 培养学生学习兴趣

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，与现实生活密切联系。学科教学的最大特点是学生动手实践的机会较多，易调动学生的学习兴趣。因此物理教学应让每个学生都动起手来做实验，让实验现象唤起学生的好奇心，使学生在实验探究活动中激发学习热情，并获得深刻的感性认识，较好地理解和掌握物理概念和规律。

不断把课改推向纵深的几点做法

课改主要从教师专业成长、课堂教学模块、小组建设与养成教育、班级文化建设与校园文化、评价激励机制等方面来不断推向纵深。课改的路是一步一个脚印走出来的，我们正不断把课改推向纵深。课改，只有起点，没有终点，且行且思!

对新课标下初中美术课教学的一点思考

初中美术教育要达到怎么样的目的?我觉得这是美术教师应该好好思考的问题。新课程标准如此表述:"向学生传授美术基础知识和基础技能;提高学生的审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志;