浅谈信息技术在初中美术教学中的应用

现代教育信息技术普遍运用于美术教学已成为最具特色的一道风景线。信息技术在美术课中的应用，改变了美术课教学内容的呈现方式，有效地提高了学生学习的兴趣，极大地激发了学生的探究意识，强化了学生的多种体验。美术课程按教学活动分为“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”和“综合·探索”四个学习领域。各领域既有侧重又互相交融，形成了开放性的美术课程结构。作为一名初中美术教师，近几年来，在将信息技术应用于初中美术课程的教学实践中，我根据学科特点，积极地进行了一些创新尝试和探索。

浅谈新课程理念下高中数学教学改革

数学是研究空间形式和数量关系的科学。高中数学难度大、抽象性强、运算量大。课堂是教学的主阵地,上课又是实现教师的教和学生的学的主要途径。新课程改革对教师的"教"和学生的"学"的方式提出了全新要求:要求教师关注学生的学习过程和情感体验,要求充分发挥学生的主体地位和主观能动性。本文就新课程理念下高中数学教学改革的建议进行探讨。

浅谈初中语文教学中学生人文精神的培养

《义务教育语文课程标准》明确指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文不只是交际与思维的语言工具，更是人文精神的载体，因此我们应该重视语文教学中学生人文精神的培养。

借助多媒体技术提高数学课堂效率

多媒体技术在学科教学合理运用,是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题.《初中数学新课程标准》（2011年）明确指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。

要重视在历史教学中提高学生思想道德素质

思想道德素质教育是激励性教育,决定着人的发展方向。作为历史教师,我们应充分重视历史学科的育人功能,充分挖掘历史素材,寓德育于历史教学之中,提高学生的思想道德素质。一、提高学生的思想道德素质是中学历史教师的重任思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自身的认识和社会实践,

浅谈高中数学教学中的情感教育

数学是学校课程中开设时间最长的一门学科,然而随着学习的深入和课程的加深,其科学性、严密性、抽象性越来越强,一部分学生学习数学的兴趣和热情就越来越低,甚至放弃数学。尤其是到高中,许多学生花了功夫却没有多大的效果,逐渐丧失信心。试从情感教育的角度入手,探讨高中数学教学方法,以帮助部分学生树立积极的学习态度,学好数学学科。

关于提高数学课堂效果的教学方法探讨

高中数学课堂教学中教师要掌握有效的方法，激活学生们的思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。本文根据教学中的实践经验，就如何提高高中数学课堂教学提出几点建议，共同仁探讨。

谈学生英语学习兴趣的培养

古往今来,凡在教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷,令学生充满兴趣。可见在学习过程中,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的强大动力。我们在教学中,要利用学生的学习兴趣,而更重要的是要激发、发展和保持学生的学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣，让学生养成自觉自愿、主动学习英语的习惯？下面是我的几点体会。

浅谈化学教学中学生环保意识的培养

随着人类社会的进步、生活水平的提高,地球自然环境逐步恶化,环境问题正日趋严重,它已经成为人类面临的三大严重问题之一。酸雨、O3层的破坏、温室效应、沙尘暴、水体污染、大气污染等正日益突出,环保成了世界各国急需解决的重要问题。

如何在阅读教学中培养学生的想象力

想象是创造的前提。正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。因此，语文教学中培养学生的想象力非常必要。

体育课中的学生个性发展与创新能力的培养

21世纪是一个追求个性发展与创新能力的时代。教育的目的不是生产一模一样的标准工具，而是造就富有个性特点与创新能力的各种人才。对良好个性的形成，学校教育的引导起着重要的作用，体育教学的特点也决定了其课堂是发展学生个性的理想场所。创新和个性发展是密不可分的，而体育运动本身就是在不断的发明、创新中发展起来的一门科学，个性发展往往决定创新能力的提高。

浅谈初中体育教学中的心理健康教育

随着社会的发展，心理素质的地位和作用日趋突出，体育对心理健康有积极的作用。《全日制义务教育体育与健康课程标准（修订稿）》内容中明确指出，“十分重视通过体育活动提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，使学生在掌握基本运动技能和进行体能练习的同时，发展良好的心理品质。

浅谈英语教学的艺术性

素质教育要求在有限的时间内，尽可能提高教学效率。怎样在英语课堂教学中提高效率？我想这就需要在课堂上开展艺术性教学。

中学音乐鉴赏教学的问题与应对探讨

音乐课程有助于学习紧张的中学生进行心理上放松。但是面对备受冷落的尴尬处境，音乐教学要发现自身所存在的问题并不断改进，以真正发挥音乐在中学生学习中的价值。本文对中学音乐教学所存在的问题进行了详细阐释并针对问题提出了一系列措施。

搭建博客写作平台 创新作文教学形式

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学就是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,对提高学生的语文素质和个性发展具有重要作用。因此写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

在体育课堂中渗透德育助力学生成才

“没有成功的德育，便没有成功的教育。”在体育教学中让学生学会做人，成为一个有良好道德品质、健康合格的人才，是体育课堂德育的重要任务。

情感教学:初中英语教学的“活宝”

俗话说＂没有爱就没有教育＂,情感教育必须以＂爱＂为核心。如今,基础教育改革不断深入,如何在课堂教学中渗透情感已成为目前推动教育改革的一个新课题。众所周知,英语是一门语言课,它与其他科目有很大的不同,关注语言的功能是英语学习的首要目标,所以在英语教学过程中实施情感教学有助于唤醒学生的语言学习功能、培养学生学习英语的兴趣,

充分利用教材 提高学生写作能力

作文是学生思想水平、思维品质、语文知识、语文能力和创新能力的综合体现，是语文教学的“重中之重”。教师务必花大气力抓好作文教学。而精挑细选的语文教材，许多文章都是在题材、立意、构思和语言方面颇有借鉴的。教师应引导学生对课文进行赏析、归纳和评价，并努力挖掘教材中有利于提高学生写作能力的因素，巧妙设计不同类型的小作文，以夯实学生写作基本功，逐步提高其写作能力。笔者在多年的教学实践中，设计过以下类型的小作文，取得了一定的成效。

浅谈历史教学中教师的“导学”

“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是主动参与者。”教师的教学是学生获得知识和发展能力的主要途径，事实上都是导的作用。学是教的根本目的，本文研究历史教学中“导与学”的关系，以便充分发挥学生的学习积极性。学生是否学到家，教师是否恰当运用教学方法，都将直接关系到教学质量的高低。所以，研究“导与学”，首先教师要研究学生，

扬个性 创新变——初中生个性化阅读教学策略谈

《初中语文新课程标准》有关阅读的教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。