基于情境创设评价标准的优质课情境分析

运用情境创设评价标准,对8节化学优质课的教学情境质量进行了评价,并分析了这些优质课中教学情境的特征,指出了教学情境设计中的优点及存在的问题。

浅谈高三政治试卷讲析与学生创新能力培养

训练是教学的重要一环,有训练就少不了讲评,在试卷讲评中,把握好讲析的“度”,切实做好三方面的工作:(一)根“本”抓“纲”以点带面,夯实创新能力形成的“基”;(二)盯住时政热点,一理多题地扩展,瞄准创新能力提升的“靶”;(三)变换设问角度,一题多理的挖潜,铸造提升创新能力的“矢”。有助于潜移默化地培养和提升学生的创新能力,最终达到“教是为了不教”的教学境界。

逐步剥离学校后勤系统

根据全国教育工作会议关于“加大学校后勤改革力度，逐步剥离学校后勤系统，推进后勤工作社会化，鼓励社会力量为学校提供服务”的精神，我考虑学校后勤改革，逐步把后勤从学校剥离出来，似乎可以走一走下面这条路子。

高中作文教学的几点体会

“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”是新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学提出的要求。由此意味着语文教学就努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。在学生能力培养中感慨良多，现归结如下。

高中作文教学的几点体会

“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”是新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学提出的要求。由此意味着语文教学就要努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。在学生能力培养中感慨良多，现归结如下。

选准角度 巧解课文

拿来一篇课文，怎么下手，该从哪里下手，这是阅读教学中首先会遇到而义必须确定、解决的问题。通常，我们教学时可以从以下角度切入：

如何写邀请信

1．审题谋篇体裁：邀请信，属于实用性应用文写作。人称：第一、二、三人称。时态：以一般现在时和一般将来时为主。情感基调：介绍美食节相关事宜时，语言要翔实，语气要实在；邀请对方参加时，要表达出情真意切的情感。邀请信的内容包括介绍某项活动、某个节日，然后邀请对方参加等。写作时应该让对方了解此项活动的具体情况，并且引发对方的兴趣。因此要尽量介绍活动的亮点和出彩之处。邀请对方参加某项活动时，语气要婉转并且情真意切，但要避免口语化。

掀开经典面纱 窥探经典原貌——《春晓》等几首古代经典小诗钩玄

我希望能如题目所说的一样．去真正掀开经典之所以成为经典的神秘的面纱。要么．期待用这一个题目抛出砖头．引来高人之玉．去真正揭开这些经典之所以为经典的奥妙，都是好的。我想．以本人浮薄的积淀和肤浅的见识．怕无力真正深入地全面地钩玄经典的思想、艺术之内核．

如何在高中语文教学中运用教学评价

按照新课改的教学理念,在教育教学的过程中应该激发学生的学习兴趣和学习积极性,能让学生在宽松、和谐环境下学习成长。高中生处在青春期,有一定的情绪波动,希望得到同学和老师的褒奖,正确恰当鼓励性的评价可以极大地促进学生的学习,提高他们的自信心。在目前高中语文课堂教学中,教学评价还停留在对与错的偏激性评价上,无论是评价的内容还是形式都无法适应新形势下语文教学的需要,为此,笔者结合自身多年的教学经验,并通过文献研究和实地调查的方法,探讨了一些在高中语文教学中运用教学评价的策略,希望能对语文教学起到一定的积极作用。