谈中学历史教学中历史故事的运用

在中学教学中如果能够合理运用历史故事开展教学,一定能够取得事半功倍的效果。作为一门相对古老的学科,历史教学需要找到新的基点来挖掘教学的深度。本文从历史故事在教学中运用意义出发,结合具体的教学实际,深入探讨中学历史教学中历史故事的运用措施。

浅谈中学生体育健康意识的培养

我国《全民健身计划纲要》指出:要对学生进行终身体育的教育,培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。这就需要学生在校期间形成良好的体育健康意识,掌握体育锻炼的正确方法,养成经常锻炼的习惯。那么当前的中学生体育意识如何呢?我们该怎么去培养学生的体育健康意识呢?

浅谈如何培养中学生的作文创新能力

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。在广大的农村中学,写作水平较差的学生往往＂谈文色变＂,无话可说,无文可作,只能东拼西凑,勉强成文。写作水平一般的同学,也只会人云亦云,毫无新意。长此以往,效果可想而知。

民间美术资源在高中美术教育中的运用

民间美术是我国文化遗产中的重要部分,有着丰富的历史与文化价值,是美术教学中不可或缺的资源。高中美术教学的开设目的在于增强学生的审美能力,让学生可以通过正确的眼光看待世界,然而在传统高中美术教学中,大部分教师认为美术并非必要学科,所以在教学时只是讲解教材内容,这就难以提高学生对美术的兴趣,不利于学生审美意识的提高。而在核心素养教育背景下提倡学生“德智体美劳”全面发展,这就要求高中美术教师改变传统应试教育思想,优化美术课堂教学模式,为学生带来更好的学习体验。因此在实际教学中,高中美术教师就需要结合民间美术资源,丰富课堂内容,让学生可以在提高自身审美水平的基础上学习更多传统文化。基于此,文章首先分析了民间美术资源在高中美术教育中的意义,其次分析了当前高中美术教育中存在的问题,最后提出了民间美术资源在高中美术教育中的运用策略,以期进一步推动高中美术教育改革。

初探初中化学实验教学与创新思维的培养

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验作为化学教学的基本手段，在教学中有独特功能和作用；在培养学生创新思维能力方面也有其特殊的教学功能：它不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证反应规律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索和创新能力。

“板块式”教学:语感培养之法初探及思考——以《草船借箭》为例

新课标倡导培养学生良好的语感,这个理念已被大家赞许,然而在具体教学中如何去培养学生的语感,怎样才能落实语感教学却是一大难题。语感学专家王尚文先生提出了语感教学可以用"广度、敏度、美度、深度"四个标准来衡量学生的语感能力,然而这又有一个新问题,怎样来达到这"四个标准"又是大家所关注的。我们可以尝试用"板块式"教学来培养学生的语感从而切实培养学生的良好语感。

基于人才成长的语文课堂教学诊断标准化策略

高中语文课堂教学诊断标准化的策略就是高中语文教师以生态健康理论为重要基础,依照目前应用教学价值观念,以这二者为基准对高中语文课堂生态教学系统的众多要素以及存在的关系进行诊视和判断,分析我国高中语文教学中存在的问题,并且对其进行深入分析,同时提出一些有效的改进措施。文章就高中语文课堂教学诊断标准化项目内容、高中语文课堂教学诊断实施需要注重的问题、高中语文课堂教学诊断标准化实践意义进行研究进行深入分析,希望对相关人员有所帮助。

浅谈初中语文课堂教学有效性互动

随着我国新课改的推广不断深入,语文课堂的教学模式也产生了巨大的变化。在使用传统的教学模式进行教学的过程中,人们普遍以考试的分数来对学生掌握知识的情况进行判断,以考试为中心来选择教学形式,这种方式却无益于学生知识和素养的有效提升。随着新课改的广泛运用,教学模式发生了变化,在语文课堂教学中,教师与学生之间的关系也产生了变化,

如何在写作中提升学生的思辨能力

一、学生作文中常出现的逻辑思维问题议论文要以理服人,讲道理要符合逻辑。不合逻辑是思辨能力差的表现。逻辑是否严密,直接关系到论点能否成立的大问题。作文中常见的逻辑问题有:1.对概念理解错误。准确理解概念,是议论文说服人的基本条件。把某些意义相近的概念混同起来,结果虽然议论了半天,白费力气。

钾焰色反应实验的简易操作

《普通高中课程标准实验教科书》化学必修1（人教版）这样表述做钾焰色反应实验：将铂丝（或铁丝）用盐酸洗净后，在（酒精灯）外焰上灼烧至没有颜色，再蘸取碳酸钾做实验。此操作存在如下缺点：

刘兰芝“举身赴清池”的原因探析

本文根据马斯洛的需要层次理论,分析了兰芝是由于情感与归属需求和尊重需求的缺失,才形成她冲动的性格和产生极端的举动,才会冲动的选择逃离焦家、接受逼婚和结束自己的生命。而这正是她＂举身赴清池＂这一举动的内在原因。

初中生应用文写作能力欠佳的原因初探

初中生应用文写作能力欠佳的原因有：教材编排体系——涉及内容良莠不齐;考试评价——考查内容模糊不清;教师——一切服务于考试;学生——一切跟着老师走;应用文——平淡、呆板。

浅析利用思维导图攻克初中英语语法教学难点的教学策略

在现阶段的英语教学中,思维导图这一新型教学模式已经得到广泛应用.合理运用这一模式不仅能有效的帮助学生记忆英语、提高学生的英语知识学习能力,而且有助于唤起学生的学习自主性、增强英语课堂的教学效率.因此,在初中英语的教学中,我们应该学会运用这一模式教授学生学习英语.本文以初中英语语法课的教学为例,浅谈如何在英语语法教学中渗透思维导图理念.

板块教学法：文言短文教学新探——聆听余映潮老师执教《陈太丘与友期行》

文言短文一般都是通过叙述一个简单的故事来阐述人生哲理,但短文可以长教,可以采用板块教学法来培养学生语感,同时引导学生深入体悟文本所蕴含的哲理。本文借助一教学案例来阐述板块教学法,通过读来培养语感;通过读来辨析和积累文言知识;通过读来深入体悟文本蕴含的哲理。

在高中英语阅读教学中图式理论的应用分析

高中英语教学是英语知识学习中最重要的阶段,我国的应试教育形式导致高中英语学习枯燥、乏味。教学方式更是为了应付应试教育而采取的填鸭式教育。这种教育模式在学生以后的英语应用中存在很大的弊端。所以在教育改革的热潮下,高中英语教学模式亟需改进。而英语阅读在英语科目中又占有很大的比例,改善英语阅读教学模式是提高英语水平的有效途径。图式理论在高中英语阅读教学中取得了很大的成绩。本文就图式理论在高中英语阅读教学中的应用做简要的分析。

如何提高初一学生英语学习效率

怎样才能学好英语?对于刚踏进中学的初中生来说,及时掌握初中英语的学习方法,才能在英语学习中游刃有余。

开发校本课程,提升高中政治课教学水平

随着新课程的不断推进,校本、校本研究、校本课程与校本课程开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了中学校园。尽管很多教师参加了新课程的培训,学习了许多新课程改革的理论知识,但在实际教学中如何去贯彻新课程的理念,落实好"三维目标"和"三贴近"原则,既要让学生掌握课本的知识,又要培养学生的综合素质和能力。

带电粒子在匀强磁场中运动的错解分析

高中物理的其中一个重点内容是电磁学，其中带电粒子在匀强磁场中的运动是电磁学的重点内容。本文通过对一些典型错误的分析，帮助学生扫清思维障碍，从而抓实、抓牢艰基。

高中化学课堂生成性教学策略探析

一、用问题驱动知识、方法生成新课程指出学生是学习的主体,教师处于主导性地位,那么如何教学呢？以问题驱动生成是一大良策。抛出问题引导学生回顾原有的实验步骤和分析方法,迁移到新的知识学习中来,通过问题拨正学生的思维方向,提高学习的注意力和学生课堂参与度。例如,＂酚＂这一节知识教学,可以从谈及有机物的一般方法出发,引导学生回顾原有认知经验,打开思维的闸门。笔者在课堂伊始设置一个问题：

浅谈初中英语课堂教学中的提问艺术

提问是课堂教学中的重要教学方法，特别是越来越重视探究性学习、培养学生自主学习能力的今天，提问的技术性就更加重要，课堂提问的成功与否，关系到单位时间内的效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术，显示教师的教学魅力。那么怎样才能让自己的提问达到预期的目的呢？