注重比较 加强联系——“正比例、反比例”的教学

现行五年制小学数学(人教版)第十册中,正比例、反比例内容分为两节。遵循教材的内容安排,按部就班,先教学正比例,再教学反比例。学生在分别学习正比例或者反比例时,能学得比较好,而一旦把正比例、反比例的题目放到一起,不少学生就分不清谁属于正比例,谁属于反比例,教学成绩明显下降。为了避免这种现象,近两年。

谈设数值解题

数学题目的形式是千变万化的。在综合性练习中,在竞赛中,学生常常会碰到一些面孔比较陌生的、较复杂的问题。解决这些问题的方法有许多,如我们常用的分析综合法、图解法、转换法等等。