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深入体验生活 真诚表达情怀
1
作者
陈其城
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第4期30-31,共2页
“生活是写作的源泉”,说明写作的材料只能是来自生活,只要我们引导学生走进生活,认真观察生活,积极体验生活,他们就能从生活中获得宝贵的体验,积累写之不尽的作文材料。我们看到许多学生虽经历了一些生活,但是他们却说自己没有...
“生活是写作的源泉”,说明写作的材料只能是来自生活,只要我们引导学生走进生活,认真观察生活,积极体验生活,他们就能从生活中获得宝贵的体验,积累写之不尽的作文材料。我们看到许多学生虽经历了一些生活,但是他们却说自己没有生活,因为他们对周围的事物总是熟视无睹,就很少体验生活中的酸甜苦辣,内心没有深切的感受,难怪拿起笔来写的时候,还是觉得困难,只能写虚假的事情;表达虚假的感情。鲁迅说过:“处处留心皆学问”,我们要引导学生做生活的有心人。我下面谈谈在引导学生走进生活、体验感悟生活方面作出的尝试。
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关键词
体验生活
引导学生
情怀
真诚
作文材料
观察生活
感悟生活
写作
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职称材料
题名
深入体验生活 真诚表达情怀
1
作者
陈其城
机构
江西峡江县戈坪乡中心小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第4期30-31,共2页
文摘
“生活是写作的源泉”,说明写作的材料只能是来自生活,只要我们引导学生走进生活,认真观察生活,积极体验生活,他们就能从生活中获得宝贵的体验,积累写之不尽的作文材料。我们看到许多学生虽经历了一些生活,但是他们却说自己没有生活,因为他们对周围的事物总是熟视无睹,就很少体验生活中的酸甜苦辣,内心没有深切的感受,难怪拿起笔来写的时候,还是觉得困难,只能写虚假的事情;表达虚假的感情。鲁迅说过:“处处留心皆学问”,我们要引导学生做生活的有心人。我下面谈谈在引导学生走进生活、体验感悟生活方面作出的尝试。
关键词
体验生活
引导学生
情怀
真诚
作文材料
观察生活
感悟生活
写作
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
深入体验生活 真诚表达情怀
陈其城
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010
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