“五分钟讲话”的尝试

借助于语文教学中课前“一分钟讲话”的形式,我利用每节政治课课前五分钟时间,在初中班进行了时事教育活动的尝试。经一年多的实践,初有成效。开展时事教育活动的整个程序分为准备、主讲、小结、评定四个阶段。为了使这一活动能够开展起来,我首先进行动员,要求学生作好发言准备,即写好发言稿(学生按学号顺序轮流准备)。这个准备阶段分为三步:(1)坚持每天收听或收看新闻。(2)从近几天的国内外大事中自选三条新闻,要求选两条国内新闻,一条国际新闻。(3)写好发言稿。要求发布三条新闻,并对其中一条发表自己的评论。我认为这三步关键是第一步,而第一步做得如何。

旁观者清?当局者迷?

旁观者清,当局者迷。合乎规律,顺乎道理,果真如此吗?旁观者,当局者,孰清,孰迷,且莫急于判断,请看下面的一幅漫画吧。“救命.救命.……”落水者在大声疾呼。“扑通”“扑通”有人见义勇为,毫不犹豫。“多危险.”岸边有人发出惊叹。“没啥了不起。”“想入党了,嘻嘻。”