浅谈中职机械加工专业实训教学中的现状和对策

随着我国科学技术的进步与发展,各行各业的人才需求开始出现变化,面对中职院校,大部分企业需要的人才类型为技能型、应用型。但由于部分中职院校教学过程中并未认识到人才需求的变化,使中职机械加工专业教师在进行教学过程中会忽视实训教学的作用,严重影响该专业学生综合素质的提升。该文通过了解中职机械加工专业实训教学现状,结合实际情况着重研究提升该专业实训教学的具体措施。

浅议播音主持语言表达技巧的培养

语言是人类最基本的交流沟通工具,在广播、电视等有声媒体中具有重要作用。对于播音主持而言,他们是广播电视节目的灵魂,必须具备良好语言表达技巧,唯有如此,才能提升广播电视节目的质量,获得受众的认可和欢迎。鉴于此,本文对播音主持语言表达技巧的培养进行了探讨,以期对相关从业人员有借鉴意义。

整合现代信息技术优化中职机械专业教学研究

现代信息技术与中职机械专业有效结合,能够提升学生的学习热情,突破课程内容重点,帮助学生更好的理解和掌握专业知识,提升综合能力。该文主要概述了现代信息技术内涵及其特征,分析了现代信息技术应用在中职机械专业教学中的具体优势和具备的基本教学条件,并提出了现代信息技术在中职机械专业教学中的具体应用策略,以期为中职机械专业教学质量的进一步提升提供参考。

浅谈信息化教学在机械制图课程中的应用策略

本文就将对现今机械制图课程当中存在的问题进行简要的分析,并提出在机械制图课的教学过程当中有效应用信息化教学的具体策略。

行动导向教学法在计算机教学改革中的应用分析

信息经济和智能时代的到来使得学生掌握计算机相关技能成为时代趋势。而在计算机相关教学的过程中如何使得教学效率提升是相关工作人员应当考虑的问题。基于提高教学效率以及提升学生应用技能的背景下,行动导学教学法应用而生。这种教学方案不仅能够使得学生在计算机学习的过程中快速掌握相关的应用技巧,也能够为学生计划切实可行的目标,从而激励学生不断地进行学习与进步。文章对行动导学教学法进行简单介绍,并对目前计算机教学中对于行动导学教学法应用过程中存在的问题进行分析,从而有针对性地提出相应的解决方案,从而促进教育行业的长足健康发展。

浅析参与式教学在中职机械基础课程教学中的应用

机械基础是一门机械类专业的基础课，具有概念多、原理多、内容抽象，实践性强等特点，而中职学校的学生大多为未成年或刚成年的年青一代，对于传统的课堂教学常常感到枯燥乏味，尤其是对机械基础这类理论与实践操作并重的课程，很难提起学习兴趣，因此采取多样的教学方式便成为许多教师改变这一现状的法宝，其中参与式教学是许多教师选择的教学方式之一。就参与式教学在中职机械基础课程教学中的应用进行分析。

新型多功能程控数码音源的开发

本文介绍了多功能程控音源的功能、特点、电路组成、工作原理及电路设计要领等;对ISD4004单片语音录放IC作了较详细的介绍。

中职说明文教学中的审美元素及其利用

说明文文学性不强,知识性强,教师在教学说明文时,容易使课堂变得枯燥。在中职语文教学中,充分挖掘和利用说明文中的审美元素来提高课堂效果不失为一种有效的方法。说明文有说明内容的真实美、说明技巧的形式美、说明对象的新奇美等审美元素,通过充分发掘和利用这些审美元素进行教学,有利于实现说明文的教学目的,以及激发学生求知欲,能有效提高说明文的教学效果,培养学生高雅的审美情趣。

关于财务与会计分离改革的探讨

本文主要通过分析会计与财务的关系 ,指出企业会计与财务管理职责分离的必要性。以及当前企业在这方面改革存在的一些漏洞和弊端 ,结合西方企业在财务机构设置上的经验 ,对我国企业会计与财务管理职责分离及财务机构设置提出了一系列合理的设想和建议。本文可为我国企业财务管理人员在进行财务工作改革时提供借鉴。

中职学校电子商务课程教学中存在的问题及解决方法

电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动,它就像一场大变革,越来越深刻地影响着人类社会经济发展的进程,逐渐改变着商务模式和人们的生活方式,但是电子商务人才的短缺与其快速的发展形成了一对尖锐的矛盾。我国中职学校电子商务专业的教学方法和模式还存在很多不足之处,造成人才培养与需求之间的脱节现象,电子商务教学中存在的问题已经成为中职电子商务专业的头号问题。

机械类专业教学体系改革

作为职业技术学校,机制类专业的学生就业岗位一般是生产一线的操作技工和从事一般性技术工作的技术人员,他们工作中要有一定的理论知识,更需要有熟练的操作技能、识图能力和工艺制订能力。加外还要有一定的创新能力。所以教学体系改革将围绕着如何把学生培养成为具有高素质的一线工作人员这一中心任务来进行。

多媒体技术与《机械制图》课程整合研究

多媒体技术飞速发展,知识更新日新月异。《机械制图》的教学要适应时代的发展,与时俱进,就必须将现代多媒体技术与《机械制图》的教学进行整合,用多媒体技术字符、图形、图像、动画和声音兼具的特点使抽象、枯燥的制图知识变得生动、形象,让学生从传统的教学模式中得到解放,由过去被动接受知识变成现在应用多媒体技术主动探究合作学习。培养学生的自主学习能力、创新能力,有效应用多媒体技术的优势来更好地达到课程的教学目标,提高教学质量。