论高师音教中“自弹自唱”技能的培养及课程建设——以江西师范大学音乐学院自弹自唱实验课为例

自弹自唱技能是高师音教专业学生的必要技能之一.它不是简单的钢琴伴奏加声乐演唱,而是一种以唱为主,以弹为辅的,并以情感表达为中心的一种综合性的技能.鉴于自弹自唱技能的重要性,目前我国已有很多高师院校的音乐教育专业都已制定了较为系统的关于自弹自唱能力培养的方案.从实践情况看,尽管相关院校的作法取得了一定的效果,但也暴露了一些需要进一步反思的问题.本文以某省高校音教专业对自弹自唱技能的培养实践为例,对其存在的问题进行了分析,并对如何进一步完善自弹自唱课程提出了相应的建议.

在师范大学音乐学院课程体系中渗透戏曲教育之途径初探

面对当前各试点中小学的戏曲教育刚刚起步的现状,若要解决中小学戏曲师资问题,尚需从中小学音乐教师的"来源地"——师范大学音乐学院入手来寻求解决途径,应逐渐在师范大学音乐学院现有课程体系的音乐理论、音乐表演、作曲技术、基础音乐素质、艺术实践五个教学板块中渗透戏曲教育,以在大学阶段为那些将来的基层音乐教师打下较为全面的戏曲知识基础。

在师范大学音乐学院课程体系中渗透戏曲教育之途径初探

自2008年教育部办公厅发布《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》之后，各试点学校正在通过各种途径努力培养中小学戏曲教育师资。目前来看，各地的师资培训主要有四个途径：选拔中小学音乐教师赴戏曲专业剧团或院校进行培训；聘请戏曲专业人员到中小学做师资培训；聘请戏曲专业人员担任中小学外聘教师；聘请戏曲票友担任外聘教师。

创新驱动发展 特色引领未来——江西师范大学音乐学院学科发展路径及办学宗旨述要

2020年是江西师范大学建校80周年,10月30日在瑶湖校区贝壳体育场举行的大型文艺晚会、10月31日晚上在瑶湖校区龟壳体育场举行的交响乐音乐会,引起诸多高校师生乃至社会各界的广泛关注并获得好评。相隔一周时间,11月7日晚上,"2020年高等学校理论作曲学术研讨会"在江西师范大学举行,全国50多所高等院校的200名专家、学者与作曲专业师生汇聚该校青山湖校区音乐厅,共同欣赏了江西师范大学交响乐团倾情奉献的一场别有特色的音乐会,赢得与会代表们的一片赞誉。

江西红色音乐海外传播路径探析——基于应用民族音乐学视角

本文以应用民族音乐学的新视野探讨江西红色音乐的海外传播,论述了江西红色音乐海外传播的可行性与具体方案,通过文献搜集与文化阐释的角度论证了江西红色音乐海外传播的当代价值,开拓出一条将民族音乐学理论转化为实践的康庄大道,解决了文化传播的相关社会问题,对于当下“讲好中国故事,向世界传递中国声音”的时代要求做出探索式解决。

江西革命音乐在歌剧《长征》音乐创作中的运用研究

国家大剧院原创歌剧《长征》描绘了长征这一艰难的行军旅途,展示了从瑞金出发的事件以及沿途各地区的独有特色。作为长征出发地,江西地区的特色音调“哎呀嘞”被运用在歌剧《长征》多个幕场之中,承担着重要的结构意义和戏剧作用。该音调具有独特的“音响符号”意义,传承着江西红色基因,蕴含着独特的音乐文化内涵。

江西地方优秀音乐文化及其保护

江西地方优秀音乐文化非常丰富,是中华民族优秀文化的重要组成部分。文化部门为保护江西地方优秀音乐文化做了大量工作,也取得了很多成绩。然而,现有保护工作还存在许多问题亟须解决。要保护好江西地方优秀音乐文化,进而使之为先进文化建设服务,必须创新保护措施。

综合性大学音乐公共课教学改革断想

民族传统音乐进入大学校园,不仅是继承和发展中国传统文化的客观需要,也是提高学生文化艺术修养、培养学生健康的艺术趣味、塑造学生完美人格的重要环节。综合性大学音乐公共课程教学改革应遵循传统文化理念,灵活组建知识结构,针对非音乐专业学生特点,做到难易适中,详略得当,智趣相兼,动静交替。

江西省高职音乐专业“订单教育”人才培养的实践与探索

高职音乐专业曾经是很多职业院校的特色专业,但由于受到普通高等教育扩招、自身培养模式等因素的影响,目前已存在招生难、就业难等问题。文章从江西高职音乐专业教育培养模式、招生就业等方面出发,深度剖析其中原因,并结合成功示例,认为高职音乐专业只有面向未来音乐市场,以职业性、服务性为基础,从自身现状出发,建立企业、政府、高职院校三位一体的高职音乐特色"订单教育",才能走出困境,创新发展。

普通高校大学生音乐素质教育探讨

高校综合素质教育中的音乐艺术教学应当充分考虑其特殊性,注重美学意识的建立,注意突出音乐基本知识的普及和审美欣赏能力的提高,坚持以审美为目标,以创造性思维能力的培养为目的的教育理念和以音乐欣赏为手段,以文化文明为依托,寻求审美主体综合素质全面、均衡发展的教学原则。

江西民间音乐“地源性”对音乐教育的影响

江西民间音乐绚丽多姿、历史悠久，记录了各时代庶民百姓的真实精神生活，具有浓郁的江西民间风土人情。它主要包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、综合性乐种六类，是十分丰富的音乐遗产，具有很高的审美价值和人文价值。它一方面是现代音乐创作的源泉，另一方面则是高师音乐教育专业重视民族民间音乐的具体表现，

高等师范院校公共艺术教育现状、实效及改革建议——基于江西省3所师范院校的调查研究

艺术教育是国民基础教育不可或缺的重要内容,是学校教育的重要组成部分,尤其高等师范教育在我国高等教育体系中,是基础教育师资培养的主要承担者,负有重要的责任和使命,其公共艺术教育对培养创新性、复合型的合格人才更具有重要意义。

音乐学科在实施“国培计划”置换脱产研修的情况调查分析——以江西省为例

笔者利用自行设计的"音乐学科在实施‘国培计划’置换脱产研修中的实际情况调查问卷",对江西省4年来参与实施"国培计划"置换脱产研修的有关人员进行了调查。调查表明:通过"国培计划"置换脱产研修,农村音乐教师的专业、教学水平均有所提高,但农村中小学音乐教学现状并没有得到多大的改善。顶岗实习生在实习中丰富了教学经验,但顶岗实习没有从根本上解决教育实习问题。改变这种状况应该改变教育分配和资金投入不公平的现象,加强农村中小学音乐教学的硬件设备;制定一套科学的、规范的音乐教育顶岗实习模式,有效地发挥顶岗实习生的专业优势;充分利用高校的免费师范生政策,从根本上解决农村音乐师资短缺的现状。

美国肯特州立大学世界音乐公选课多元化教学特点解析

肯特州立大学世界音乐公选课程分为亚洲、非洲及加勒比等地区的音乐与舞蹈文化类型,其实践类课程则向全校任何专业学生开设,旨在通过课堂乐器的演奏或奏唱技巧的传授,以及每学期的“世界音乐合奏”音乐会的形式实施教学。其教学形式百般、教学内容丰富、教学对象多样等多元化教学特点给当前我国高校音乐公选课程的教学实施以有益的启示。

关于非学历成人音乐教育的思考——参加中央音乐学院继续教育学院进修班后感

本文以中央音乐学院继续教育学院进修班为个案,对非学历成人音乐教育办学中具有普遍意义的问题进行阐述、分析与论述,并针对如何进一步地完善教学与管理工作提出解决思路。

高等师范院校公共艺术教育现状、实效及改革建议——基于江西省3所师范院校的调查研究

艺术教育是国民基础教育不可或缺的重要内容,是学校教育的重要组成部分,也是对学生进行素质教育的重要途径。公共艺术教育在提升学生综合素质方面是一个春风化雨、润物无声的过程,不可否认,高等师范院校的艺术教育工作更具有特殊的重要意义。

非物质文化遗产的公共性及其重构研究——以江西傩文化为中心

纵观我国傩文化的历史发展过程,其“公共性”的缺失和重构问题影响着傩文化在当代的发展与传承。在考察江西省傩文化属性和生存状态的基础上,从社会学的视角出发,结合民俗文化学、传播学,以公共性理论为切入点,研究以江西傩文化为中心的非物质文化遗产的公共性特征及表现形式,并从江西傩文化公共性的演变来探究其在当代非遗语境下公共性的重构。

加强大学生音乐素质教育的重要性及其途径

高等学校是培养和造就国家栋梁之材的重要阵地，加强大学生音乐素质教育对促进大学生全面健康发展具有重要意义。当前大学生音乐教育依然是高校教学工作的一个薄弱环节。大学管理者要充分认识到大学生音乐素质教育的重要性，并采取切实有效的措施加以解决。

区域国别音乐研究构想——兼论相关概念内涵与关系

区域国别学作为新兴交叉学科,注重对中国与世界其他地区和国家社会、政治、经济、军事、文化、国际关系等各领域的研究,带有智库性质的学科已受到社会各界的广泛关注。区域国别音乐研究是区域国别学下属的一个研究领域,旨在以音乐为窗口,洞悉对象区域或国家的历史、政治、经济、文化与国民心理素质,深入分析世界各国政治与国际关系,为国家战略需求提供可资借鉴的咨政报告。区域国别音乐研究构想廓清了该领域的研究性质与范畴,包括研究对象、研究方法、研究目标等,并通过相关概念辨析,进一步厘清其内涵与外延,认为区域国别音乐研究虽在起步阶段且面临诸多挑战与不足,但其蕴含的发展潜力与广阔前景不容忽视,在风云变幻的世界政治、经济格局下,区域国别音乐研究有助于构建良好的国际关系和人类命运共同体。

中国高等师范音乐教育现状之研究

随着社会的发展,人们对物质文化和精神文化的需要不断增强,高等师范音乐教育(以下简称高师音乐教育)在蓬勃发展。然而,目前仍存在许多问题。因此,想要搞好高师音乐教育,研究分析高师音乐教育现状非常必要。该文首先阐述高师音乐教育的发展史以及取得的成就,然后对其存在的问题(包括培养目标、课程设置、教学方面)进行分析并提出相应的发展方略,以促进高师音乐教育事业的进步。