Ni-CeO_(2)纳米复合材料的制备及其催化肼硼烷产氢的性能分析

开发高效的非贵金属催化剂用于肼硼烷(N2H4BH3,HB)制氢是实现其作为燃料电池氢源的关键。本文通过共沉淀法在活性中心Ni周围引入可以分散和稳定金属纳米粒子的CeO_(2),生成非贵金属催化剂Ni-CeO_(2),其通过调节金属和载体之间的相互作用,实现从肼硼烷中高效产氢。实验结果表明:共沉淀法制备得到的Ni-CeO_(2)相较于传统浸渍法制备得到的Ni/CeO_(2)-IMP有更优异的催化活性;Ni-CeO_(2)在323 K碱性条件下对肼硼烷产氢的TOF值为31.6 h^(-1),是Ni/CeO_(2)-IMP的3.2倍;Ni-CeO_(2)优异的催化活性归因于其更强的金属-载体相互作用(MSI),催化剂中存在更多的氧缺陷和碱性位点。通过本方法制备得到的Ni-MOx(M=Ce、La、Nd、Y、Mg、Zr和Al)可以很好地提升Ni对于肼硼烷产氢的活性以及氢气选择性,表明这种催化剂的合成策略具有普适性,有利于其在燃料电池中的实际应用。

高中化学教材“化学反应的速率与限度”内容比较及建议

本文对人教版、苏教版和鲁科版高中化学教材中“化学反应的速率与限度”内容进行了对比分析,涉及位置、正文内容、栏目、插图及习题设置等方面,并提出教学建议。

鳕鱼明胶抗冻多肽的制备及其在鱼糜冻融中的应用

为优化高活性鳕鱼明胶抗冻多肽(DcAFPs)的制备方法,明确鳕鱼明胶多肽对鱼糜的冷冻保护效果,本研究将鳕鱼明胶多肽添加至鱼糜中,以冷冻后鱼糜肌原纤维蛋白含量为考察指标,通过单因素和正交试验进行工艺优化。通过测定DcAFPs分子量分布和氨基酸组成,分析其基本性质;通过测定鱼糜肌原纤维蛋白含量,并运用内源荧光光谱和SDS-PAGE凝胶电泳技术,评估DcAFPs对反复冻融循环后鱼糜的保护效果。结果表明,DcAFPs的最优制备工艺是:使用复合蛋白酶、底物浓度为3.5%(w/v)、酶底比为5%(w/w)、水解p H为8、水解温度为55℃、水解时间为2 h。DcAFPs分子量主要集中在185~3081 Da,Gly、Ala和Glu的含量最高。DcAFPs能有效防止鱼糜在冻融过程中肌原纤维蛋白含量的减少,抑制肌原纤维蛋白结构和组成的变化,延缓蛋白变性,其总体效果优于商业抗冻剂。综上所述,DcAFPs对反复冻融的鱼糜显示出显著的冷冻保护效果。

含氢化诺卜基的咪唑型季铵盐的合成及抗菌活性

先将咪唑与氢化诺卜基溴(1)反应合成N-氢化诺卜基咪唑(2),再分别和α-溴代苯乙酮类化合物、α-溴(氯)乙酸乙酯、溴乙醇、氯甲基乙基醚等反应合成了10个含氧基团的氢化诺卜基咪唑季铵盐。分别通过核磁共振(1H NMR和13C NMR)、红外(IR)和质谱(HRMS)分析方法表征了这10个氢化诺卜基咪唑季铵盐的结构,并用菌丝生长速率法测定了其对西瓜枯萎病菌、水稻纹枯病菌、松枯梢病菌和枇杷炭疽病菌等4种植物病原真菌生长的抑制活性。测试结果表明:这些季铵盐对前3种病菌有较好的抑制作用,苯环对位有溴、氯、氟原子的α-溴代苯乙酮和氢化诺卜基咪唑反应合成得到的季铵盐,其抑制活性比没有这几种取代基的季铵盐更好。其中,苯环对位有溴或氯的季铵盐化合物(5b、5d)对西瓜枯萎病菌的半数抑制浓度(IC_(50))小于5 mg/L、对松枯梢病菌的IC_(50)为10.0 mg/L左右,都远远低于常用杀菌剂三环唑的IC_(50)值(81.9 mg/L和225.5 mg/L)。

指向深度学习的问题链教学模式的教学设计——以“双液原电池”为例

本文以促进学生深度学习为主要教学目标,以问题链贯穿素养课堂,构建指向深度学习能力培养的、内含递进式问题情境的教学模式,并以“双液原电池”为例,探讨了指向深度学习的问题链教学设计,为化学深度学习的达成提供基本思路。

绿色化学理念下基于雨课堂和BOPPPS混合教学模式的教学设计——甲醇燃料电池

以“甲醇燃料电池”为例介绍了基于雨课堂和BOPPPS混合教学模式的教学设计,通过问题、情境、启发以及线上线下结合的教学方式,强调以生为本、高效互动的教学过程,加强学生的绿色化学理念,提高化学电源教学中学生的学习参与度和培养学生的综合能力。结果表明学生的课堂表现突出,综合能力得以提升,为BOPPPS教学模式的有效利用提供了参考。