转变教师态度,促进大学生自主学习

实现大学生自主学习是现在大学英语教学改革的目的和要求,本文主要阐述了大学生自主性英语学习的现状,大学生自主学习中教师态度所存在的问题,提出转变教师态度可以促进大学生自主学习的养成,并且给教师如何转变态度提出了三点建议:教师介入,教师自主以及教师反思。

黑暗中的“朝圣之旅”——浅析《黑暗的心》中象征手法的运用

《黑暗的心》被公认为康拉德最有代表性的作品，在英国文学史上占有重要的地位。这部小说在艺术地再现十九世纪末欧洲殖民主义者在非洲野蛮掠夺殖民地人民残酷景象的同时，还具有一定的象征意义。小说中描述的旅程不仅是一次欧洲入深入非洲丛林的探险之旅，也是一次黑暗中的“朝圣之旅”。本文主要分析了《黑暗的心》中标题、人物和事物的象征意义，并且指出了象征手法的运用在这部小说中所起的关键作用以及它对于整部小说的重要意义。

课堂教学中可借鉴的二语习得理论

尽管二语习得的理论研究发展迅猛,新观点层出不穷,但如何真正将理论与实际的课堂教学联系起来成为一个目前仍未完全解决的实际问题,对各种二语习得理论及规律的一些分析与探讨将更加有助于了解和提高语言教学的质量,让学习者真正地融入整个课堂环境中,同时我们也应该看到我们国内语言教学与国外二语习得研究所取得的成果之间还存在着差距,这些足以让我们认识到如何提高教学质量以及如何将二语习得研究成果运用于课堂教学这个现实问题进行一番思考。

简·奥斯汀在中国

英国女作家简.奥斯汀在英国文学史中有着不可替代的地位。自八十年代以来,奥斯汀研究在我国日益受到重视,研究理论趋于多元化,视野比较广阔。本文搜集了八十年以来的奥斯汀研究论文,拟对奥斯汀在我国的研究状况进行评述,力求比较全面地反映我国奥斯汀研究的成果、特点和对奥斯汀研究中存在的一些问题所作的思考。