物联网的智能垂直绿化系统的设计与实现

针对城市家庭绿化中植物种植空间紧张,普通用户缺乏专业的种植知识和技能的问题,设计了一款基于物联网的智能垂直绿化系统。其以STM32处理器为核心,通过土壤温湿度传感器、水位传感器、二氧化碳传感器、摄像头以及水泵、植物生长灯等外设,实现自动灌溉、智能补光、远程实时监控植物状况等功能。反映植物生长过程的图像、环境数据可以实时传送到远程服务器上,并通过用户手机APP进行查看。考虑到同一植物在不同地区种植会出现方法上的差异,采用植物数据管理系统对不同植物进行记录、管理,旨在结合本地区的成功种植经验推荐给用户最好的种植方案。经过测试,该系统运行稳定,具有良好的市场前景。

引领·协同·共享——省级名师工作室的修炼之道

美国西南教育发展中心与阿帕拉契教育中心合作制定的“专业学习共同体问卷”从五个维度研究专业学习共同体,主要包括支持与共享的领导、共同的价值观与理念、合作性学习及其应用、支持性条件、个人实践的共享等,这与熊才意省级思政名师工作室的实践经验高度契合。自2021年6月正式授牌成立以来,熊才意省级思政名师工作室以“引领·协同·共享”为核心,致力于打造“教学教研的引领者、骨干名师的孵化地、成长发展的共同体”。

锤炼作文语言的策略探析

新课标对初中生作文的要求是"深刻、丰富、有文采、有创新"。语言有文采,具体包括词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴等。那么如何使语言有文采、有魅力呢?通过"变换语言形式、大量使用修辞、引用诗文佳句、尝试描述画面、动用各种感官、聚焦细节描写、强化仿写训练"等七种方法,能使学生锤炼作文语言,有效提升学生语文素养。

浅析初中语文教学中存在的问题及改进措施

语文是一门基础学科,在初中教育阶段起着十分重要的作用。初中的语文是一门基础学科,语文的语文教育应当关注学生个体的差异性,帮助学生建立学习语文学科的学习兴趣,使学生建立起健康的精神世界,使服务于学生的全面发展。随着新课改的不断推广,对初中语文教学也提出了新的要求。为了顺应教育改革的趋势,笔者将立足于初中语文教学实践,分析初中语文教学中存在的问题和相应的改进措施。

做好作业管理,让教育回归初心

作业是学科教学的组成部分,无论是过去的私塾还是今天的现代课堂,有教学就意味着有作业。教师的教学和学生的作业,作为学校教育教学的基本形式,目的都是促进学生学业进步,引领学生健康成长。但是,不知从什么时候开始,作业逐渐丧失了其作为诊断教学、认知迁移、巩固知识、促进发展的基本功能,偏离了促进学生学业发展和生命成长的教育本位,成为学生的沉重负担。