初中音乐教学改革初探

初中音乐教育是学生形成创新音乐思维,提高音乐兴趣的关键时期,随着我国提出了全面提高初中生素质教育的改革方案,初中音乐教学在初中培养学生素质教育的地位逐渐提高,随着我国传统应试教育制约着我国初中教学的长远发展,初中音乐教程往往受到排斥,往往以文化课为主的教学模式。因此,笔者针对目前初中音乐教学的现状,总体上呈现专业化水平低、思想认识有限以及课程体系设计等方面存在众多问题,并提出了相应的合理化建议,对其提出初中音乐教学改革具有一定借鉴意义,为培养学生素质化教育提供一定理论基础。

浅谈初中语文作文教学的对策

作文教学,既有语文教学的基本要求,也有其自身的特殊性。有效性作文教学,是针对当前作文教学的低效、无效、甚至负效而言的,它是新课改下语文教学研究的重要内容。本文主要从三个方面对初中语文作文教学展开讨论。

初中体育教师激励机制讨论

二十一世纪是一个人才竞争的时代，怎样科学有效的开发人力资源和最大限度的实行人力资本的激励成为社会越来越关注的话题。作为初中学校体育教育事业的重要资源，初中体育教师对初中体育教学系统的进步与发展有着深远的意义，而初中体育教师激励机制是体育体育的人力资源管理的重要组成部分。怎样高效开发和有效管理初中体育教育的人力资源，怎样最大限度的将现有人才的聪明才智激活，怎样调动其积极性，使得初中体育教师的潜能充分发挥，怎样构建科学的教师激励机制这是目前大多数中学校体育教育系统需要引起广泛关注和重视的问题。

个性发展与初中体育教学的关系

近几年来，国家大力提倡素质教学，初中体育教学也不例外，要注重学生的素质教育，而素质教育的重要组成部分就是学生的个性化发展。个性化教育要注重发现学生的个性特征，能够在学校或者教师的组织下开展新的教育实践方向。学生良好个性的形成，与教师和学校都是密不可分的。教师在教学实践中要能够发现学生的个性所在，不要让学生在教师教学下被同化。根据学生的不同特点，教师要把握好学生的个性与教学内容这两者的关系，这样既能够发展学生的个性，又保障了初中体育的教学质量。

多管齐下破解“减负”难题

2012年4月9日，江苏省启东市汇龙中学例行升旗仪式。国旗下，在“如何树立远大理想”的主题演讲中，高二学生江成博换掉老师“把关”的演讲稿，激烈批评现行升学和教育制度。

如何做一名党和人民满意的好老师

教师节前夕，习总书记在同北师大师生座谈时指出，“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。”习总书记的重要讲话，体现了党和国家对人民教师的关心爱护和殷切期望，为广大教师健康成长指明了方向。为人师者如何做党和人民满意的好老师，是我们广大中小学教师面临的新的课题。面对新航程，教师的坐标在哪里？该怎样去完成时代赋予的崇高责任和神圣使命？本文就如何做一名党和人民满意的好老师谈几点粗浅想法。

思品课教学要做到六个结合

笔者认为思想品德学科教师要提高课堂教学实效，就要努力做到“六个结合”。一是爱心与敬业相结合。充满爱心是教师职业的人格要求，教师上课充满爱心，课堂教学才能充满活力和生机；教师上课充满爱心，才能打动和震撼学生的心灵。二是关注热点时事与解决现实问题相结合。在课堂教学与课外实践中，教师需有意识地引导学生关注社会热点问题。

对“揠苗助长”教育方法的思考

＂花为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能胜任的音节,因此琴弦断了……＂这是泰戈尔笔下的名句。之所以提及这段诗句,是想探讨一个尽管已经讨论许久,却似乎仍然＂难解＂,甚至＂无解＂的命题：＂揠苗助长＂,让无数孩子不能承受之痛。

如何激活初中体育课堂教学

体育教学是提高学生身体素质的关键路径。但是在体育实践的过程中,老师经常发现学生对上体育课的学习热情并不是很高。为提高学生身体素质,老师需督促学生积极主动地参与体育课学习,尽可能将学生从被动学习的过程转变为自主学习的过程。探讨了怎样提升学生在课堂上学习的主动性,进而对怎样激活体育课堂做了简单的分析。

语文课堂教学优化模式

课堂教学模式的优化,为学生的学习开辟了一个新的领域,为学生提供了一个全新的学习方法使学生对所学的课程有一个新的认识,为学生提供了一个在学习上主动选择的机会,在不同程度上满足了学生个性发展的需要,有利于学生创新意识的养成。

基础教育中法治教育的内容和举措

党的十八届四中全会明确提出：＂增强全民法治观念,推进法治社会建设。＂而且还要求把法治教育纳入国民教育体系和精神文明建设创建内容。其目的是在全社会＂树立法治意识＂,进而＂使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者＂。这一要求,把全面推进依法治国的目标与法治社会的具体生活方式统一起来。建设法治中国,要高度重视、优先推动教育法治化进程,必须从基础教育抓起。

论教育的十种现代意识

要培养适应和谐社会发展的创新人才、高素质人才，教师就应不断更新教育教学观念，坚持与时俱进，对学生进行现代意识的渗透，使学生学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会做人，树立科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为和谐社会建设的合格公民。

如何让拔尖创新人才“冒”出来

2011年11月11日,《人民日报》文教周刊版发表了《拔尖创新人才如何“冒”出来》一文.反复研读,感慨良多,心情沉重.文中用一组权威数据“说话”:1980年到2002年,获得诺贝尔奖、鲁斯卡奖等八项国际科技大奖的497名科学家中,没有一名中国国籍的科学家.“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”回答“钱学森之问”,消除“世纪之痛”,成为中国教育改革与发展的核心话题,也是广大教育工作者的共同职责.十几亿人口的泱泱大国,为何“冒”不出来拔尖创新人才?破解不了“钱学森之问”? 为什么拔尖创新人才难以“冒”出?原因很多,我们先从一则童话故事说起.

未成年人法治教育的内容

一、法律规范的认知 依法治国，就是依照国家法律规范治理国家。必须让未成年人充分认识法律规范的意义和内容。一是认识法律是一种行为规范，这种规范告诉你什么可以做、什么必须做、什么不能做，具有指引作用；二是认识法律规范是人们行为及其评价的标准，这种标准告诉人们在社会生活中该如何做，具有标准作用；三是认识法律规范是国家意志的体现，靠国家强制力保证实施，违反法律规范就是违背国家意志，要根据违法程度予以相应处罚，具有强制作用。

初中信息技术“愉快教学法”

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心理深处，都有一种需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童世界里这种需要特别强烈。”创设愉快情境正是为了满足学生的需要，创设愉快情境教学是符合现代教学规律和初中生的实际的，它能有效地渲染气氛，激发学生学习的情感，并把情感作为贯穿于其中的一根红线，串联并带动起原有知识的教学、能力的培养和智力的发展。

学校应着力提升应对突发事件的能力

近期,在福建、广东、江苏等地相继发生多起校园杀人命案,让全社会震惊,国人哀痛。我们在为孩子的命运泣血哀伤的同时,还应当深刻反思：该如何加强对未成年学童的安全保护工作？校园安全警钟频频敲响,校园安全再也不能成为“短板”了。

别样的收获

火热的七月,我参加了《江西教育》编辑部在庐山举办的第三届全省通讯员、作者培训班。培训后大家普遍反映,此次培训学习意义很大,收获颇多,不仅增长了关于撰写典型报道、教育通讯以及教育教学论文的知识,而且增强了写稿、投稿的信心。

如何破解“钱学森之问”

2011年11月11日《人民日报》文教周刊版发表《拔尖创新人才如何“冒”出来》一文，我反复研读，感慨良多。文中用一组权威数据“说话”：1980年到2002年，获得诺贝尔奖、鲁斯卡奖等八项国际科技大奖的497名科学家中，没有一名中国籍科学家。

有你相伴,我会成就最好的自己

人的生命是一个不断书写中的故事．行走在漫长的为师路上，离不开一些好书，一些好的杂志。《江西教育》是我永远的良师益友。我与《江西教育》相知相伴的这些年，有很多值得珍藏的记忆。

注重培养未成年人的吃苦耐劳精神

曾有人说,“吃苦耐劳是一笔财富”.对于青少年而言,则更是如此. 美国斯坦福大学名人胡佛,自幼家境贫寒,靠打零工勉强维持学业.后来他艰苦创业,成为百万富翁,并当选美国第31届总统.“脚板上的茧有铜钱厚,穿烂的草鞋有一大堆,中午经常靠红薯充饥”的苦难生活磨砺出顽强的意志,成就了他的事业. “知识青年上山下乡”的时代培养了一大批不屈不挠、意志坚强的时代精英.笔者大学时的班主任就经历过“上山下乡”,他经常很有感触地对我们说:“尽管那时我们把最好的上学时光献给了黑土地,失去了许多宝贵东西.但从另外一个角度,我们时常可以感悟到,艰难困苦培养了我们承受挫折的能力,吃苦耐劳锻炼了我们的意志品质.”他深信不疑地认为,若没有这些,也就不会有他们今天的事业上的辉煌.