试论开放教育英语学习环境的构建

由于远程教育师生在时空上准分离,以及学生学习处于相对离散状态的特点,致使传统英语学习过程的语言教学环境明显缺失;针对现代远程教育非组班教学、以学生自主学习为中心的特点,因势利导、化整为零,构建多维的开放性语言环境,其主要形式包括基于学习服务中心的微环境、基于学习者生活的场环境、基于通信媒介的交互环境以及基于网络的虚拟环境等四种类型。