创新思维训练的1+3美术课工程

本文就运用美术课训练创新思维这一1+3工程的核心理论作了较为深入的阐述,其中包括从发展两象思维、复合化及多摄化运算结构、关注和汲用液态意识上完善创新型认知结构,同时结合哲学知识辅助美术教学积极树立和培养破除僵化认识的三体事物观。

运用图形设计课程训练创新思维的理论阐发与推广

本文就图形设计楔合创新思维训练的优越与独厚进行了教育范围内多方面的阐述和归纳,对运用图形的指代作用、意象的情景演示功能、理性完善功能、抽取技巧及潜意识的内驱实现这五种心理机能训练创新思维能力的基本原理和科学依据做了较为详尽的、深入浅出的分析和阐释,并强调了树立三体事物观及丰富认知结构对发展创新思维的重要作用。

体构论理性探究及发现

本文就十九世纪艺术大师塞尚所倡导的结构理论进行了科学、严密、深入地探究和考证,提出了一切物体的形由万形之源的正方体、圆球体、圆柱体和圆锥体这四种单元体以不同的体结方式结合而成;从大体上说,单元体由等腰三角形或方形的单元面以不同角度衔接而成等观点,并阐述了科学的体构分析方法及对体构论艺术流派关于夸张和变形手法中体的见解。