名师引领做教研,“五步循环”解难题——记广昌县“名师带学科”教研活动

2019年4月30日,农历己亥年春季的尾巴,乍暖还寒。一场春雨,点亮了春天所有的葱绿,以'竹'为特色建设校园文化的广昌县苦竹九年制学校,在雨后显得格外精神。学校正与饶明生名师工作室共同承办全县2019年度'名师带学科'第一次教研活动,来自全县各小学的50余名数学教师齐聚一堂,共同探讨以'让数学活动在课堂中生长'为主题的数学教学问题。通过让学生亲手烙烙饼感悟数学问题《优化》的奥妙,让学生通过'比一比.

数学第二册总复习建议

义务教育六年制数学第二册包括百以内数的组成、顺序、大小、读法、写法,百以内数的加减口算和笔算及相应的加减法,一步计算的应用题;元、角、分的认识和简单计算;长方体、正方体、圆柱和球的直观认识等四部分。

美国小学点滴见闻

笔者借探亲的机会到美国伊利诺斯州小学参观。学校里一位主任级的老板带领我参观了他们学校的全貌。现将点滴见闻介绍给大家。(一)校园环境州立小学相当于我们的省立小学。在我的想象中学校应该是比较豪华、气派的。但走到校门口一看,还不如我们县城小学那么讲究,简单得一扇大门边上竖着一块校名牌子,多么不显眼。可走进校园内一看就会使你耳目一新,操场上绿草如茵,走廊上鲜花怒放。

农村小语课堂教学现状及对策

最近,我们在全县各级小学听课一百余节,对实施素质教育的情况进行了调查。从听课中发现,当前,农村小语课堂教学中存在着许多陈旧的教学方法,与素质教育不相符,严重影响着教学质量的提高。其土要表现为“四多”“四少”。一、课文内容分析多,语言文字训练少不少语文教师误认为上语文课就是要多讲,课堂上过分偏重于思想的分析和情节的梳理。

习字日课的“五步循环”教学尝试

本文以省级教育科学规划课题“‘习字修身’课程的区域化实验与优化完善研究”为背景,以统编版语文三年级下册《燕子》一课的写字教学为实例,探索并提出了习字日课的“五步循环”教学法,在项目校扎扎实实地开展了写字教学实践,有效地提高了学生的书写水平,同时还培养了学生的学习专注力。

初中物理实验循环推进教学策略研究

教法变学法,物理探究能力在循环推进中提高。文章揭示了一种物理实验教学方法。在初中物理实验教学中,充分应用信息技术的媒体演示、信息搜索、数码记录、数据处理、网络共享等功能,围绕着演示实验、分组实验、课外实验等三种类型的实验教学中发现与提出的问题,设计了猜测聚焦——方案选择——实验记录——分析小结——反思分享"五步循环"教学法,采取五个循环的教学环节,进行探究式的物理实验教学,让学生构建自己的知识经验,掌握物理规律。"五步循环"教学法既是教法也是学法,把"五步循环"教学法应用到三类物理实验教学中进行"整体循环"教学,过程中教师的教学引导逐渐减少,学生的自主探究逐渐独立。在整体循环推进的教学中,学生在巩固知识、提高技能的同时,还锻炼了探究式的思维能力,提高了解决问题的能力,培养了探索未来的本领。

基于信息技术的“五步循环”物理实验教学法——以“杠杆的平衡条件”实验教学为例

＂五步循环＂教学法作为一种创新型的物理实验教学方法,要求授课教师围绕实验项目,充分应用互联网、智能手机等信息技术手段,采用＂猜测聚焦—方案选择—实验操作—分析小结—思考分享＂等五个循环的教学步骤,引导学生按照科学探究的方法进行实验教学,层层推进,顺利而有趣地完成教学任务。该实验教学贯彻了自主探究的教学理念,运用了循环推进的教学策略,并巧妙实现了信息技术与物理实验教学的有效融合。下面笔者就以“杠杆的平衡条件”教学为例进行简要介绍。

认识东、西、南、北

教学内容:三年级下册第2-3页例1。课前活动:让学生简单介绍自己以及前后左右的同学。教学过程:一、情境导入播放课件:冬天刮北风、燕子飞往南方过冬、太阳从东方升起……【设计意图】数学来源于生活。利用学生已有的生活经验。

农村小学语文课堂教学现状及对策

最近,笔者对全县农村小学落实新课标的情况进行了调查。从中发现,当前农村小学语文课堂教学中存在着许多陈旧的教学方法,与新课标背离,严重影响着教学质量的提高。其主要表现为＂四重＂与＂四轻＂：

基于“综评”数据的“五步循环”数学教学

广昌县是国家中小学教育质量综合评价改革(以下简称"综评")实验县。我们课题组从2019年开始应用"综评"实验反馈的数据,设计了"五步循环"的教学策略(发现问题—提出假设—设计方案—实践应用—反思评价)进行精准教学,取得了良好的效果。下面以课题实验班的数学课教学为例,谈谈具体做法。一、发现问题:聚焦认知能力偏低,认清学业的相关因素"综评"数据显示,实验班学生的认知能力与其他各项指标相比为最低。在认知能力的二级指标中,工作记忆、创新联想力、视觉空间能力均相对偏低,注意力在中间位置,推理能力良好,言语理解是优势。